结语

　　综上所述，高中音乐鉴赏教学模式应当向着多元化的方向发展，其课堂开展的形式不可拘泥于单一化的教师对学生灌输式的教学方式，而应当注重师生之间的互动性特点，激发学生鉴赏兴趣，引导其主动参与到课堂学习当中。只有这样学生才能真切感受到音乐的审美体验，从而获得精神与心灵上的感悟，塑造出健康、完善的价值观与人格。

　　参考文献:

　　[1] 陈莉丽. 论高中音乐鉴赏课堂的合理掌控[J]. 亚太教育,2015,(07):74.

　　[2] 刘香林. 浅谈高中音乐鉴赏课堂教学改革的实践[J]. 华夏教师,2013,(12):70-71.

　　[3] 张艳梅. 高中音乐鉴赏教学浅析[J]. 文史月刊,2012,(08):81-82.