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音乐教学中如何培养学生的欣赏能力

作者:松桃县教育局教育研究室 甘红群   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2019-04-07   点击:

  摘要: 学生欣赏能力的培养是音乐教学的重要目标,另以求通过多样化的途径来帮助学生深刻的体会以及感悟音乐内涵,形成对音乐作品和形象的整体感知,并且获得精神上的愉悦和审美的享受。因此,音乐教师需要将学生欣赏能力的培养纳入到教学重点环节,引导学生在鉴赏音乐的过程中增强感悟和体验水平,能够深刻的分析以及评价音乐,不断丰富学生情感。本文将重点就音乐教学当中增强学生欣赏力的策略进行探讨。

  关键词: 音乐教学; 培养; 学生; 欣赏能力

  音乐艺术属于听觉艺术的范围,和其他的艺术门类相比有着抽象性和多解性的特征,很难让人通过聆听的方式来形成较为清晰鲜明的形象,要想让学生真正的理解音乐作品,要求学生具备较高的音乐素养以及音乐作品的欣赏水平,才能够深刻的体会音乐语言,提高学生的音乐素养。因此,教师要提高对学生欣赏能力培养的重视程度,不断优化创新音乐欣赏课程,并以此为出发点锻炼学生的欣赏能力,拓展学生的音乐技能。

  一、加强情感沟通

  音乐实际上是一种声音艺术,巧妙的运用声音语言来用动听的音响表达情感和传递思想,同时也会让聆听者的情感受到直接影响,这也是学生能够真正和音乐作品情感沟通的一种体现,更是学生欣赏能力培养当中不可缺少的部分。在音乐欣赏教学环节,学生处在主体地位,而教学当中呈现的音乐作品和相关活动的目的是要为学生提供欣赏对象,引起学生的情感共鸣,进而帮助学生更深层次的理解音乐作品。在培养和锻炼学生的音乐欣赏能力时,教师需要从两个方面着手: 一方面,教师需要对音乐作品的情感进行全面把握和深刻理解,不断完善自身的情感以及思想,并善于运用自身情感来调动学生情感,在实际的教学阶段综合运用多样化的教学语言如动作、语言、神情等传递情感,表达出自身对于音乐作品的鉴赏心得,并与学生展开密切的情感沟通,使得学生能够获得良好的情感体验,为学生音乐欣赏力的提升打下坚实基础。另一方面,教师要注重指导学生对整个音乐作品的形象和内涵进行深入探究,其中关键的是要找到音乐作品的个性特征,并且善于用音乐原理和规律对其进行分析和阐述,这样学生在欣赏音乐的过程中,才能够更好的把握其中的音乐要素,强化学生的听觉水平,用心来感知音乐,理解其中的情感,提高学生的鉴赏水平,这样才能够做到教师与学生之间的情感沟通以及学生和音乐作品当中的情感互动,那么学生欣赏水平提升也就指日可待。

  二、拓展音乐思维

  学生如果能够高质量的对音乐作品进行鉴赏,形成了高超的音乐欣赏能力,那么就可以真正融入到音乐世界,并从中获得深刻的音乐启发,在参与各项音乐活动的过程中会更加如鱼得水。要想更好的提升学生的欣赏水平,促进学生音乐思维的培养以及拓展是必不可少的,这样才能够真正引导学生在面对音乐作品时敢于打开和放飞思维,提升思维理解水平,更加深刻的领会音乐魅力。为了对学生的音乐思维进行启发和锻炼,音乐教师在具体的教学环节要善于引导学生形成对音乐作品欣赏的兴趣,鼓励学生对其进行深入的探索和研究,指导学生发挥自身的主体作用,能够运用自身的独立思想来品味音乐作品的内涵,并且表达出自身的独立见解以及欣赏感受,这样学生才能够一步一步的扩展思维,产生独特的个人领悟和欣赏体验,锻炼学生的音乐欣赏力。在教师的指导之下,学生会有意识的运用开放思维去欣赏音乐作品,从而多层次和多角度的产生对音乐作品欣赏的个人见解,提高学生思维的独立性和创造性,为学生欣赏水平的进一步提高打下基础。例如,在教学《春江花月夜》时,在为学生播放歌曲之后鼓励学生畅所欲言,大胆的发表自身的欣赏见解,最后再由教师进行点评和有效的改善,进一步深化学生对于歌曲的欣赏力。

  三、坚持灵活施教

  通过大量音乐理论知识的教学以及音乐技能的培养,学生的音乐知识经验能够逐步的积累和形成,在看待事物以及分析音乐作品时也会产生自己的独立观点,但是要想提高学生的音乐欣赏水平,还是需要教师的灵活施教。因为,如果教师单一的采用固定化的音乐教学和指导模式,丝毫不懂得变通和创新的话,会让学生的欣赏力和创造力止步不前,也不利于学生在音乐学习当中获得更大的进步。对此,音乐教师要善于灵活科学的选择教学方法,更加深入的探究音乐欣赏内涵以及境界,将原本的知识和技巧层次上升到音乐文化的层面,这样学生对于音乐欣赏的感知力和理解力能够得到强化,还能够把音乐教学和人文因素进行有效整合,促使学生主动的在欣赏音乐过程中联系人文元素,丰富学生的感知和体验,让学生的欣赏层次和欣赏境界得到拓展。与此同时,教师在教学过程中选用的教材内容不能够过于固定,而是要善于博引经典的音乐作品,不断用音乐经典来充实教材内容,完善音乐,欣赏课程材料,这样才能够让二者进行互相映衬,大胆的突破教材局限,保障学生欣赏水平的拔高。例如,在引导学生对贝多芬的音乐作品进行欣赏和感悟时,不能够单纯的局限在教材提供当中的有限数量的作品之上,而是要发掘它的多种经典作品,利用课堂或者是课外时间为学生播放这些经典曲目,助力学生音乐欣赏能力的提升。

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