4、通过音乐背景，强化学习体验过程

　　每一个音乐作品背后都有着一个专属的背景，在音乐欣赏过程中，教学活动的制定要根据教学变化而展开，要善于分析音乐背景，从音乐背景中获得学生的情感体验过程。在教学进行时要注重音乐节奏，把握好音乐节奏的跌宕起伏，让学生能够随着节奏的变化来快速进行思想情感的转移。比如节奏在加快时，学生也心情也要随着产生激动或是紧张的心理状态。

　　由此可见，通过对音乐节奏的正确把握，可以增强学生的音乐感悟能力，想象能力也会随之提升上去。在潜移默化之中，学生的音乐情感体验会得到很大的提高。

　　三、结束语

　　综上所述，加强高中教学中体验教育与音乐欣赏的有机融合势在必行，可以提高学生的艺术修养能力和音乐审美能力，对于音乐欣赏教学的提升也具有极大地推动作用。因此，在加强体验教育与音乐欣赏融合过程中，要注重培养学生的情感体验，教师要不断创新和优化教学手段，使学生都能够积极主动地参与其中，发挥其积极性、主动性，从而满足于高中音乐教学建设的战略需求。

　　参考文献

　　[1] 于灵. 上好高中音乐欣赏课的几点浅见[J]. 学周刊,2016,(23):234-235.

　　[2] 李辉芝. 高中新课程教学中音乐欣赏与文化课学习的融合[J]. 赤子( 上中旬),2015,(18):298.