(三)开展良好的审美评价，不断增强学生音乐感悟能力

　　在实际的音乐欣赏教学当中，学生对音乐美能够真正理解也是确保教学活动能否良好开展的关键，在对音乐作品进行理解时，是要对音乐进行聆听和感悟的，通过让学生对音乐美感有一定的感性认识，之后在由学生的理解对其美感进行分析，进而让审美活动更加升华，发挥音乐欣赏的价值。

　　所以在高中音乐欣赏教学中，教师应培养学生音乐感悟能力，使学生能够在音乐审美评价活动中更好的感受音乐，以此增强学生的整体审美能力。例如，在开展《俄罗斯民族风情》一课的音乐欣赏活动中，教师首先可以将《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》音乐播放给学生，使学生先对音乐进行分析和了解，并以正确的审美态度对音乐内容、音乐表达方法以及音乐特色和情感等进行评价，进而让学生更好的理解音乐内容，进而提升学生的音乐审美水平。

　　结束语：

　　对于我国当前的高中音乐教学，其中的音乐鉴赏教学是最为重要的部分，而在音乐鉴赏教学中，音乐欣赏是不可以或缺的内容，重要开展合理的音乐欣赏教学才能真正有效的提升学生的审美能力以及良好的音乐素养，这是提升学生综合素质和实现素质教育目标的重要教学内容。

　　【参考文献】

　　[1]黄宇红.审美教育中的高中音乐欣赏教学技巧探析[J].艺术评鉴,2017,(02):132-133+151.

　　[ 2 ] 徐敏.提高高中学生音乐欣赏能力的思路探析[ J ] . 黄河之声,2016,(05):61.

　　[3]贾丽.浅谈高中音乐鉴赏教学的有效方法[J].音乐时空,2013,(03):123.