1.调整教学内容，变被动为主动

　　根据学生的兴趣来选择一些课程的内容，把课堂的主体地位还给学生。例如在传统的以民族舞蹈为主的中学舞蹈教学中可以加入一些中学生喜闻乐见的舞种，例如拉丁舞、集体舞、街舞、爵士舞、交谊舞等，在进行舞蹈学习的过程中，学生对内容有了比较大的兴趣，他们会比较积极地参与到学习中来。在活动过程中给予学生更大的自由，不一定每次活动都是老师来教授舞蹈，可以让爵士舞、街舞跳得较好的学生来当“老师”，那么我们的课堂将变为互动互进、精彩异常的大舞台。

　　2.创新教学形式，变课堂为舞台

　　改变以往的课堂授课模式，开创新颖的小组排练、舞台展示等形式，能够极大地调动学生的学习兴趣，可以让学生在表演、欣赏和评价中带来开心、愉悦，使他们的舞蹈技能、舞蹈兴趣、审美情趣和人际交往能力不断提高。在快乐中学习，学生的学习变得更有效。

　　3.创新教学方法，变单一为丰富

　　传统的舞蹈课堂都是单纯的教师示范学生模仿，这样的方式比较单一，使得学生的学习兴趣不够浓厚。而多媒体无疑给我们的教学注入了新鲜的血液，让我们的舞蹈课堂教学不单单只是依赖于教师的示范才能进行。在学习舞蹈之前利用多媒体给学生欣赏优秀的、完整的舞蹈，可以让他们多感官参与来感受欣赏，加深学生对舞蹈整体风格和情绪的理解，为舞蹈的学习做了很好的铺垫;在舞蹈学习之后在来欣赏完整的舞蹈，同样可以给学生很多的启示和提升：演员们的动作、表情、服饰以及队形的变化、道具的运用等。合理地利用这些教学设备可以为教学带来更多的帮助。

　　(二)完善舞蹈教学基础设施

　　舞蹈教学作为综合素质教育中的重要组成部分，其特殊性与重要性不容忽视，在实施舞蹈教学的过程中，教学设施作为课堂教学中的重要手段，对于能否更好地实施舞蹈教学有着极大的影响。完善舞蹈基础设施成为当下中学舞蹈教学中迫切需要解决的问题。

　　(1)舞蹈教学离不开音乐，音乐是舞蹈表演中掌握舞蹈节奏、学习舞蹈内容的重要因素。因此，在舞蹈教学中，首先需要完善音箱设备，同时在教学中提供给学生大量的经典舞蹈曲目，为学生的舞蹈学习提供有力保障。

　　(2)场地作为舞蹈学习中的重要条件，高效的舞蹈教学离不开正确合理的舞蹈学习环境，一个好的场地能够为学生带来更好的舞蹈学习兴趣，同时为学生的舞蹈课程学习提供相对安全的防范保障，降低了舞蹈练习的风险指数。

　　(3)多媒体电子设备作为舞蹈学习中不可或缺的部分是学生舞蹈学习的重要保障因素之一。通过将学生的课堂学习内容进行录制，为学生及教师提供了参考与分析的依据。同时多媒体网络技术的应用还为学生提供了更加广阔的学习空间，在开拓学生视野的同时，可以让学生通过这些电子设备进行网络学习，从而获得更好的舞蹈学习成绩。

　　(三)完善中学舞蹈教学体系

　　针对舞蹈教学中的不足，就舞蹈教学今后发展方式进行合理有效的探讨及研究，完善中学舞蹈教学体系显得尤其重要。

　　(1)国内中学舞蹈教育应该在推行学生素质教育的同时，将舞蹈教学作为特色辅助教学，通过让学生在学习舞蹈的过程中，对学生的身心健康及综合素质进行培养，将教育理念真正进行落实，为学生今后的学习与发展提供有力保障。

　　(2)中学舞蹈教学作为常规素质教育，在进行创新与完善的过程中，可以将舞蹈教学进行更加普及的推广与应用，通过在校同内开展舞蹈大讲堂活动，向学生展示舞蹈的魅力，让更多学生喜欢并且热爱上这项活动，为我国素质教育培养更多的综合性人才。

　　(3)常规舞蹈教学课程单一往往会显得枯燥乏味，在中学舞蹈课程的改革中，对于舞蹈课程上做出更大的创新，是改善中学舞蹈教学质量的有效方法。在舞蹈教学的过程中，可以根据课程内容对舞蹈方式进行改变，结合不同的舞蹈形式(拉丁舞、新疆舞、芭蕾舞等)对课程内容进行多方面的讲解，实现课堂教学的多面化。

　　(四)重视舞蹈教学实践，构建高效课堂

　　1.突出学生个体化差异，激发学生兴趣

　　在实践课堂教学中，针对学生舞蹈学习中所存在的差异性，对舞蹈学习成绩优异的学生进行表扬，通过在课堂上对其学习方式与学习经验进行谈论，在激发其他学生学习兴趣的同时，有效地提高课堂整体学习质量。在实施个体差异教学时，需要与课堂实际情况相结合，将舞蹈课程的安排与学生的实践学习相结合，通过激发学生兴趣来实现课堂教学的高效性。