钢琴伴奏在初中音乐教学中的运用
摘 要：在当前的教学中，提倡“素质教育”，音乐学科也被大家所重视了起来。教师在教学的过程中，要学会利用钢琴伴奏，更好地进行教学。教师要发挥钢琴伴奏的作用，将其作为一个重要的辅助手段，提高学生的音乐素养，让学生具备一定的音乐基础。[1]
教师在音乐教学中，要学会利用钢琴伴奏，发挥其作用，将其作为一个重要的工具，让学生掌握一定的音乐技巧。[2]在当前的教学中，提倡教育改革，教师应促进教学改革，创新课堂教学方式，更好地推动学生学习音乐这门学科。
一、充分激发学生的音乐学习兴趣
传统教学中，教师大多数都是依靠于教材，以教材作为重要载体，采取单一的教学模式对学生进行课堂音乐知识的教授，学生学习兴趣不高，感受不到乐趣，自然也就不会感受到音乐的魅力。教师在教学时，可以利用钢琴伴奏，将其作为一个辅导教学的工具。利用这种方式活跃课堂气氛，让学生积极地参与到课堂教学中。
例如，在学习《渴望春天》时，传统的教学方式就是让学生反复聆听歌曲，教学手段单一。在实际的教学过程中，教师可以利用钢琴伴奏，提高学生的学习兴趣，让学生更好地参与到课堂教学中。教师可以带领学生进行音乐练习，利用这种方式，让学生和教师进行一定的交流，通过交流建立和谐的师生关系。
二、营造一个积极和谐的音乐气氛
教师可以将钢琴作为课堂教学的重要辅助手段，通过有效应用钢琴，将课堂上所要学习的音乐知识传递给学生。教师利用钢琴旋律和学生形成一定的互动，吸引学生的注意力。[3]音乐是一门艺术类的学科，教师应利用钢琴辅助教学，优化课堂教学氛围，更好地提高学生的学习效果。
例如，在学习《彩云追月》时，教师可以利用钢琴给学生营造一个积极和谐的课堂氛围，教学中如果光采用清唱的方式，并不利于学生的理解，也不能让学生更好地理解这首歌曲的旋律。
三、提高学生音乐知识掌握水平
随着新课改的不断深入，教师应进行一定的创新，对于课堂教学观念也要做出一定的改变。教师应充分尊重学生的主体地位，采取理论和实践相结合的教学方式。教师要认识到理论和实践一样重要，要将两者放在同等重要的位置上。教师在教学时应认识到钢琴教学的作用，让学生用另一种方式掌握歌唱的节奏，利用这种方式，让学生深入理解歌曲本身的含义。教师在教学时经常会面临这样的局面，有的歌曲学习难度很高，在歌词和音准上，学生很难掌握和理解，利用钢琴可以给予学生一定的帮助，让学生更好地明确学习的要点，掌握所学习的音乐。
例如，在学习《嘎达梅林》时，这首歌曲作为蒙古族歌曲，有着蒙古族特有的文化气息，学生不好理解，教师可以利用钢琴给予学生一定的帮助，让学生通过感受歌曲的艺术风格，从音乐角度了解蒙古族。教师在实际的教学过程中，应培养学生对于蒙古族的情感，侧面了解关于蒙古族的历史文化。
四、指导学生掌握正确的发声方式
在初中音乐的教学中，教师应给予学生一定的时间和自由，让学生练习歌唱。教师应明确这一教学环节的地位，将其放在主导位置上。通过对学生的歌唱技巧进行一定的训练，让学生掌握基础的歌唱技巧和知识，而对于那些有着一定天赋的学生，教师应给予一定的鼓励，增强其对于音乐的热爱。在发声练习中，钢琴伴奏就显得很有必要了。利用钢琴伴奏，学生能在一定的旋律带领下，更好地进行发声训练，更好地掌握学习的重点。
综上所述，教师在实际的教学过程中，应学会合理利用钢琴伴奏，通过钢琴伴奏，让学生掌握一定的音乐基础，在一定程度上，促进学生音乐素养的提高。[4]教师应明确钢琴伴奏的地位，将钢琴伴奏作为一个重要的辅助手段，在教学中通过有效应用，发挥钢琴教学的重要作用。
参考文献：
[1] 李丹.浅谈钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用[J].黄河之声，2019(03).
