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略谈小学音乐教学与舞蹈教学的整合

作者:甘肃省嘉峪关市迎宾路小学 雷莉   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2021-08-16   点击:

  摘 要:近年来,随着素质教育的推行,小学音乐教学所占比重越来越高。音乐教学可以有效提升学生的音乐能力和鉴赏能力。而将音乐教学与舞蹈教学融合在一起,能有效提升音乐课堂质量,提升学生的音乐感知能力和肢体表达能力。本文分析了小学音乐教学与舞蹈教学整合存在的问题,并针对问题提出了相关建议,希望能给相关教育工作者提供一定的参考。

  关键词:小学;音乐教学;舞蹈教学;整合

  引 言

  音乐与舞蹈有着紧密的联系,两种艺术形式互为表里、相辅相成[1]。在小学教学过程中,教师将音乐与舞蹈整合在一起进行教学,可以让学生更好地感受两种艺术的魅力。在音乐教学过程中融入舞蹈,可以让学生更好地感受音乐的节奏,而在舞蹈中渗透音乐也可以有效地训练学生的形体姿态,提升学生的气质。因此,在小学教学过程中将音乐教学与舞蹈教学有机地整合在一起,对提升教学效果有极大的推动作用。

  一、小学音乐教学与舞蹈教学整合存在问题

  (一)音乐课堂内容单一

  在目前的小学音乐教学过程中,多数音乐教师依旧采用传统的教学方式,依照教材内容,由教师在讲台上领唱,而学生跟着教师学唱。首先歌曲的选择并没有吸引学生的兴趣;其次这种教学方式单一、枯燥,难以让学生将注意力集中在课堂上,很难取得良好的教学效果。并且音乐也不等于唱歌,音乐还有其他多种表现形式。在教学过程中,教师不仅要让学生学会一些歌曲,还应掌握一些基础的乐理知识,以加深学生对音乐的认知。但是,目前的小学音乐课堂很难达到想要的教学效果,并且在单一的课堂内容和形式下,反而会导致学生丧失学习兴趣。

  (二)学生参与性差

  在传统的音乐教学过程中,音乐与舞蹈分属不同的课程,处于独立的状态。并且由于课堂内容依附教材,所以内容趣味性较差。虽然音乐课堂可以让学生的身心得到放松,但是课堂的根本目的还是让学生了解部分乐理知识,提升学生的艺术鉴赏水平,而学生往往只有身体在课堂内,并没有实质参与到课堂学习中。只有部分表现欲较强的学生会积极地参与其中,多数学生的参与性较差,自然无法起到良好的教学效果。如果能将音乐和舞蹈课程整合在一起,则能有效地丰富教学内容,活跃课堂气氛,提升学生的课堂参与度。因此在教学过程中,教师应选取有趣的教学内容,激发学生的积极性。同时将音乐教学与舞蹈教学整合在一起,提升课堂趣味性,让学生沉浸其中,享受到学习的乐趣。

  (三)教师素质参差不齐

  小学音乐教师多是由音乐专业的学生所担任,舞蹈功底较差。部分教师可能会讲授声乐乐器方面的知识,来提升学生乐理方面的素养。但是想要将音乐与舞蹈教学整合在一起,他们还存在能力上的欠缺。这种情况极大地限制了趣味性课堂的创䢖,要想将音乐与舞蹈整合在一起,还需要学校内部音乐教师和舞蹈教师的共同努力,但是由于专业认知的差距,整合的工作效率低下,形成的内容缺乏趣味性,很难激发学生的学习兴趣。要想提升教学效率,教师还需要在实践教学中不断摸索,但是能到什么程度依旧没有很好的把握,这对教学而言是十分不利的。

  二、小学音乐教学与舞蹈教学整合策略

  (一)丰富教学内容

  实践证明传统的音乐教学存在很大的弊端,因此一定要将音乐教学与舞蹈教学整合在一起,来提升学生的学习兴趣。首先,教师要脱离对教材的依赖,教材的内容死板枯燥,而小学生的注意力容易分散,如果没有有趣的内容吸引学生的注意力,则很难达到教学目的。其次,教师要根据学生的喜好选择能引起学生兴趣的音乐,提升学生的课堂参与度。学生在日常生活中可能会看一些动画片,而将这些内容与课堂教学相结合,可以有效提升学生的学习兴趣。对于部分懂旋律的学生来讲,这会使他们产生一种自豪感,从而更加喜欢音乐课堂。最后,改变传统的教学模式,消除音乐课堂与舞蹈课堂的独立性,将音乐与舞蹈更好地整合在一起,根据歌曲、歌词编排相应的舞蹈动作,提升音乐与舞蹈之间的关联程度,更好地调动学生的兴趣,让学生在舞蹈中感受音乐节奏,在音乐学习中领悟舞蹈美感,从而提升学生的学习积极性。

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