[摘要]随着课程改革的深入推进，教育教学更加注重理论与实践的相互渗透、融合，所以教师要从教法创新着手，开展优化设计，为学生提供更多体验交流的机会，培养学生的动手操作能力，提升学生的音乐核心素养。音乐课堂中引入绘画图谱，符合学生的认知规律，既能激发学生的学习兴趣，又易于学生理解所学知识，对课堂教学的顺利实施有积极意义。

　　[关键词]绘画图谱;小学音乐;欣赏教学

　　音乐课中的绘画图谱，指借助形象化的图案和特殊符号，对音乐的内容和旋律进行描绘，从而帮助学生更好地了解歌曲的结构、曲调。绘画图谱是重要的课堂教学辅助工具，在音乐欣赏教学中，教师适时运用绘画图谱能够极大地激发学生的学习兴趣，为学生创造更多学习探究的机会，深化学生的理解，使学生真正掌握所学的音乐知识。

　　一、绘画图谱营造音乐欣赏氛围

　　导入是课堂教学的重要环节，教师应根据学生的兴趣爱好，采用多元化的导入形式，而绘画图谱是音乐欣赏教学导入的重要选项。音乐欣赏教学中，聆听是教学的必要环节，因为学生在聆听的过程中思维得到激活，情感认知得到激发。但在小学阶段，学生的注意力集中时间较短，聆听过程中难免出现“走神”“开小差”等情况，因而如何营造浓郁的音乐学习氛围，吸引学生的注意力，考验的是教师的教学智慧。

　　例如，教学苏少版二年级音乐第二单元《十二生肖歌》时，教师先由属相导入：“大家知道属相有多少种吗?知道自己的生肖是什么吗?”学生对这一话题比较感兴趣，积极进行讨论交流。接着，教师让学生画出十二生肖，再展示绘制好的十二生肖版的歌曲图谱，激发学生的好奇心。有的学生说：“我属猴，原来我在这首歌中扮演着这样重要的角色呀!看来，我要好好演唱这首歌曲!”……低年级学生对绘画非常感兴趣，教师巧妙借助提前制作好的十二生肖图谱导入新课，营造浓郁的学习氛围，吸引学生的注意力，提高了学生参与歌曲欣赏、演唱的积极性。

　　在开展教学活动之前，教师对学生的兴趣爱好进行调研，发现大部分学生对绘画有极大的兴趣。因此，在环节导入，教师巧妙借助绘画图谱开展教学，不仅营造出浓郁的学习氛围，调动学生的学习热情，而且激活了学生的思维，为音乐欣赏教学的顺利开展奠定坚实基础。

　　二、绘画图谱彰显歌曲主题内涵

　　音乐是基础教育阶段的一门必修课，其中的每一首歌曲都承载着作者的思想情感，因而指导学生探究歌曲的思想情感、主题内涵是音乐教学的基本要求，也是提升教学质量的保证。在传统的音乐教学中，教师揭示歌曲主题时往往采用直接表述的方式，这一方式虽有一定的积极作用，能够让学生了解歌曲主题的内涵，但其弊端也很明显，那就是无法调动学生主动探索知识的积极性，导致学生的探究能力、分析能力、归纳总结能力无法得到锻炼和提升。因此，在音乐教学中，教师要关注歌曲表达的情感和主题内涵，引导学生探究歌曲的特点，培养学生的音乐审美力。

　　例如，《鸭子拌嘴》是一首富有童趣的歌曲，主要利用排木鱼、大锣、小云锣、小镲等乐器展现鸭子拌嘴的热闹场面，让学生感受朋友之间的分歧，进行思想碰撞。教师教学中让学生充分发挥想象，设计一个鸭子吵架的场景，要求在这个场景中必须体现歌曲的旋律和主题。这个任务是有一定难度的，有的学生这样设计：“按照鸭子的大小设计不同的形象，且每只鸭子都有自己的喜好。一天，因为一件事情，鸭子之间发生了争执，争执升级后声音越来越大。这时，一名鸭子调解员出现了，进行矛盾化解，然后鸭子们握手言和。”教师趁势利导，通过这样的绘画图谱，引导学生迅速把握歌曲的中心。

　　小学音乐教材，部分歌曲主题的内涵虽然较为简单，但由于歌曲创作的年代久远，与学生的现实生活有很大差距，所以学生难以准确理解、把握歌曲中蕴含的情感，导致学习低效，甚至无效。绘画图谱没有年代的限制，学生理解起来容易简单，因此教师可通过绘画图谱展现歌曲主题内涵，让学生交流讨论，真正理解所学知识。

　　三、绘画图谱丰盈教学切入视角