四、鼓励学生参与学习活动

　　在音乐鉴赏教学中还可以应用体验式教学法，有利于增加师生间的交流与互动，教师与学生面对相同的问题，教师成为学生学习的同伴，会使学生产生不同的体验，充分调动学生的学习主动性，进一步夯实音乐鉴赏知识，主动投入到新内容的理解当中。应用体验式教学法要结合学生的实际情况进行，要求教师根据教学内容创设丰富多样的教学情境，鼓励学生在情境中思考问题，积极表达自己的见解。如在欣赏《黄河大合唱》时，教师首先讲解作品的创作年代，将学生思想带入到战争频发的时期，学生思想产生变化以后，教师及时提出问题，鼓励学生在鉴赏过程中认真思考，有利于明确作品的真正内涵。

　　高中音乐鉴赏教学要求教师及时引进新型教学方法，教师不但要传授给学生丰富的音乐知识，而且也要着力发展学生的创新水平，使音乐鉴赏教学发挥真正的作用。

　　参考文献

　　[1]刘丹.浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课[J].教育教学论坛,2013(41):51-52.

　　[2]焦斌.浅谈新课改下高中音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育,2013(29):84-84.

　　[3]梁丽君.浅谈新课改下高中音乐鉴赏课的实践与探究[J].科学中国人,2016(21):281.