结语

　　综上所述，多元文化音乐鉴赏教学，一是要抓住“多元”的广度，二是要抓住“文化”的深度，只有多接触和了解不同国家民族的音乐，并从文化的角度进行深入探究，才能使课堂变得充实丰盈、神形兼备，进而使学生更好地理解音乐及其文化，不断增强学生的音乐涵养。

　　参考文献

　　[1]杨秋：《高中音乐鉴赏中融入多元文化的作用分析》，《艺术科技》，2016年第8期。

　　[2]王培：《多元文化在高中音乐鉴赏中的合理应用》，《中学时代》,2014年第12期。

　　[3]童晓荣：《高中音乐鉴赏课“文化分析”教学模式探析》，《中学教学参考》,2016年第9期。

　　[4]骆杰：《化“骨感”为“丰满”——浅谈以多元文化为背景的高中音乐鉴赏教学》，《教育艺术》，2014年第4期。

　　[5]肖素华：《多元文化视域下的高中音乐鉴赏教学策略分析》，《才智》，2017年34期。

　　[6]蒋海燕：《山区高中多元文化音乐鉴赏教学有效性的策略》，《广西教育》,2016年第6期。

　　[7]刘中瑛：《指向“音乐性内容”：高中音乐鉴赏教学的核心》，《中国音乐教育》，2018年第2期。

　　[8]许菲：《高中音乐学科核心素养之“人文底蕴”的教学实施》，《中小学音乐教育》,2017年第7期。