(四)中学舞蹈教学中学科综合的体现

　　在课程的开展过程中对于舞蹈作品鉴赏其实也是舞蹈教学一大重要板块，当学生在语文课学习巴金先生的《家》时，笔者便挑选了由殷硕表演的中国古典舞《家·梅表姐》，作品中开头和结尾部分的咳嗽动作让学生进行人物判定，再将作品带回到课本之中还原了郁郁寡欢，内心充满了苦楚与无奈，见花落泪，望月伤心，那种忠于爱情却又无力更改于命运无奈嫁于他人。女子群舞作品《凤悲鸣》那种阶级对立的反差性彰显着文本中所难以言传的新旧思想冲突。这样便在交叉学科中构建起一道抽象与具象的桥梁。

　　三、结语

　　在中学音乐课程之中舞蹈教学不仅可以提高其注意力，增加对于学生对于的学习兴趣，还可以于潜移默化中通过其“反自然”的训练模式改变一个因为不良习惯所造成的的姿态。体现于课堂教学之中可以主观性的切入美学教育，对于学生节奏感、风格性乃至鉴赏能力都是一种提高。

　　因此，在笔者看来随着社会的演变与更迭中学音乐课程中的舞蹈教学应该会越来越被人们所重视，因为舞蹈与音乐这样一对妹艺术，本就是以一种互为表里的关系存在着。

　　参考文献：

　　[1]李晓程. 高中音乐课中的舞蹈教学研究[D]. 长春：东北师范大学，2011.

　　[2]尚宜佳. 普通高中“音乐与舞蹈”模块教学研究[D]. 开封：河南大学，2011.