【摘要】国家的发展使得人们不再只是关注自己的衣食住行，而是对自己的精神追求提出了更高的质量，对我国教育教学全面发展更加关注。高中教学作为我国教学体系中的重要内容，其中的音乐教学在国家素质教育发展下更是成为高中教学中的基本内容，合唱教学在音乐教学中的地位也越来越重要，但是由于受到多种因素的影响，高中生合唱教学发展比较缓慢。文章就如何提高高中生合唱教学水平发表观点。

　　【关键词】高中生　合唱教学　水平

　　高中音乐教学中，合唱作为其中最主要的形式也是最难的教学内容，给我国文化建设提供源源不断动力的同时也给高中音乐教学加大难度，这主要表现在，合唱教学区别于其他学科，教学的难点在于合唱教学需要全部参加歌唱的人要有极强的配合能力，还对学生唱功有严格要求，但是学生合唱教学水平的提高也可以有效提升学生的审美能力，最主要的是让学生在教学中培养团队合作意识，以便于学生在今后学习、生活中形成合作意识，以促进学生能力的提升。但是当前很多高中音乐教学在学生合唱教学水平提高方面还存在很多问题，以至于学生的合唱水平迟迟处于前期阶段。笔者就现阶段高中生合唱教学发展的有效措施作简要分析，旨在推动我国艺术文化事业建设，增强高中音乐学科发展的动力。

　　一、现阶段高中音乐合唱教学中常见的问题分析

　　(一)主体差异导致教学难度大

　　在国家对素质教育的要求发展下，各中小学在教学重在都开有音乐学科，但是由于受到经济发展或者是区域教学的影响，很多学校学生所接受到的音乐教学水平是不一样的。如经济发展地区学生音乐水平较高偏远地区音乐教学较为落后等，这些现状的存在都使得学生在升入高中以后，在音乐学科学习上存在很大差异，学生音乐素养也存在很大不同，最终导致高中合唱教学难以开展。例如，据相关的调查数据显示，在高一年级中，拥有良好的音准的学生还不到百分之三十，大多数学生都存在音准不准的问题，这种现象的存在使得学生的合唱中容易出现跑调的现状，另外，由于学生处于不断发展阶段，部分学生的音准可以在学校教育下得到改变，但部分学生音准难以改变，使得高中生合唱教学难度加大，教师教学压力逐渐增大。

　　(二)教师专业水平有待提高

　　合唱教学是高中音乐教学中的重头戏，因此要求每一位高中音乐教师都应该具有相关的音乐素养，以保证学生的全面发展。但是目前很多高中学校音乐教师的现状却是很多教师并没有相关的合唱教学技能，更甚至有的学校音乐教师并非专业教师，而是临时性代课教师，这一现状的存在严重打击了学生合唱教学水平提高，阻碍高中音乐教学发展。除此之外，还有的教师为了完成自己的教学任务，在教学中只是教会学生旋律或者是一些简单的声部，对于重点内容并没有认真给学生进行讲解。例如，很多高中音乐教师在应试教育的不良影响下，认为学生音乐教学并不重要，因此认为自己只要把课堂时间度过即可，以至于学生的学习效果或者是合唱水平，教师并没有加以关注，这些都是严重阻碍高中音乐合唱教学发展的关键因素，不利于高中教学积极发展。

　　二、有效提高高中音乐合唱教学水平的措施探讨

　　(一)提高学生歌唱能力的同时注重对学生合作意识的培养

　　音乐教学中合唱教学的核心内容在于培养学生的音乐素养，提高学生的审美水平。这要求高中音乐教师在学生合唱教学中，应该全面改变以往的教学观念，注重学生在合唱教学中的主体性，改变以往的教学模式。但是目前很多高中音乐教师在教学中，还只是按照传统的合唱教学模式对学生进行教学，以至于高中生合唱教学水平提高缓慢。这种现状的存在要求高中音乐教师在学生合唱教学中，应该有针对性的教学，提高学生合唱水平。例如，针对学生训练不足以及学生合作意识不强的情况，教师可以采取团队学习的模式，让学生融入到团队中，最重要的是要让学生明白合唱是一项艺术活动，教师在训练中应该有机将学生的视听与身心有机融合起来，让学生在放松身心的同时对合唱产生兴趣，从而达到良好的教学效果，这主要是因为，合唱并不是一个人的事情，需要团队之间互相合作，熟练掌握合唱的相关技能，只有这样，高中音乐合唱教学水平才能不断提高。