除了以上提到的趣动课堂、分层推进等教学法，在电钢琴集体教学中也可以尝试进行音乐创作，比如，笔者常常请学生哼唱一段喜爱的旋律，大家尝试听音记谱，然后在钢琴上表现出来，最后再讨论怎样把它改得更优美流畅。在学习演奏中国民族风格乐曲时，笔者带着学生在电钢琴的黑键上，利用宫商角徵羽的自然排列进行创作，这样一来，他们对民族五声调式了解就更加深入了。当然，如果课堂上能加入视频、音频等辅助监听系统，使教师在“静音”的环境下掌握学生的学习情况，同时又不破坏整体的课堂气氛，教学效果还能更上一层。

　　在初中学生艺术素质测评的背景下，电钢琴课不仅能够提升学生的音乐综合素养，为迎接艺术中考终结性评价打好基础，也能为过程性评价积累分数。当然，电钢琴集体课最终还是以课程为切入点，陶冶学生情操，启迪学生智慧，发展学生个性，培养学生终身受益的高雅气质和良好文化素养。