(三)让学生了解音乐的主题思想

　　每一首歌曲创作的背后都包含着作者的思想情感，这也是音乐的主题思想，它一定程度上反应了时代的背景，所以想要欣赏一首歌曲，首先要了解这首歌曲背后的创作背景。比如《春天的故事》创作与上个世纪九十年代，赞美当时我们国家第二代领导人邓小平同志，改革开放以后，将深圳设为特区以后，极大地促进了深圳经济快速发展。只有了解歌曲创作的时代背景，我们才能理解歌词里面唱的：“1979 年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈”。因此在音乐欣赏之前，音乐老师要简单地介绍歌曲的创作背景，才能让学生更加深入的了解和理解。当下我们初中音乐欣赏歌曲大多数与学生现在的生活相距甚远，因此学生理解起来也有一定的难度。所以为了提高学生的兴趣，老师还可以在课堂上积极引入一些有价值的流行歌曲，满足教学要求。

　　结语

　　音乐欣赏教育不仅能提高学生的审美能力，而且还能净化学生的心灵，让学生的心灵受到启迪，对学生身心健康成长和人格塑造方面具有重要意义。因此，我们的音乐老师要做好音乐欣赏教育，在课堂上可以利用当下各种先进的教学手段，丰富教学形式，让学生学会欣赏音乐、欣赏美，切实提高学生的审美能力。

　　参考文献：

　　[1] 刘蕾蕾. 浅谈初中音乐欣赏教学与学生音乐审美能力培养[J]. 时代教育,2014,(10):228-228.

　　[2] 李萍. 初中音乐教学中学生审美能力的培养[J]. 中国校外教育( 上旬刊),2015,(1):159-159.

　　[3] 张晓日. 如何在初中音乐欣赏教育中培养和提高学生的审美能力[J]. 速读( 上旬),2015,(4):123-123.