作者：江苏省江阴市山观第二中学 周亚芳

　　摘要：音乐可以启迪人们的智慧，陶冶情操。音乐作为初中必修课之一，越来越受到广大师生的重视。如何创新教学模式，提高音乐教学质量，也成为各个学校研究的重要课题。音乐活动可以寓教于乐，开发学生智力，锻炼学生思维，是素质教育背景下积极倡导的教学方法。对利用音乐活动促进初中音乐教学的策略进行了研究。

　　关键词：音乐活动；音乐教学；学习兴趣；教学策略

　　人们的生活离不开音乐，音乐已经深深地植入了我们的生活，无论疲劳、休闲、悲伤或者喜悦，我们都愿意聆听音乐，它可以调节情绪，增添生活乐趣。于是，当代社会更加重视音乐教育，音乐已经作为一门重要的学科陪伴一代又一代学生成长。“音乐活动”教学在这样的教育背景下应运而生。

　　一、“音乐活动”教学模式简介

　　传统的“填鸭式”教学枯燥乏味，教学效果甚微，单纯教师课堂授课的形式已经无法满足学生的求知欲望和创新能力的提高。利用音乐活动教学是在素质教育背景下，在新课标的指引下形成的能够提高学生的学习兴趣、开发学生智力、提高创新和发散思维能力的最新教学方法。音乐活动包括音乐欣赏活动、音乐游戏互动活动、课堂提问互动活动、课外音乐实践活动等，“音乐活动”教学就是充分利用这些活动激发学生兴趣，形成以学生为主体的教学模式。

　　二、“音乐活动”教学在初中音乐教育中的重要作用

　　1． 激发学生学习兴趣，锻炼音乐创新思维

　　传统的音乐教学中，大都是教师弹奏或者播放音乐，学生聆听; 或是教师板书乐谱，学生跟着教师指引看的方式，学生大都没有领域音乐的精华和表达的情感，考试时也只是死记硬背的方式去应对。音乐活动教学就克服了这一弊端，音乐活动教学主要在于“动”，包括让学生手动、心动、脑动。初中生身心发展尚未成熟，乐于接受活动，愿意在“玩”中学习到知识，而通过活动中的身体活动和脑力活动又极大的锻炼了学生们的创新思维。让学生们动起来，音乐教学才丰富多彩，教学才能寓教于乐，这种教学方式既激发了学生的学习兴趣，还提高了他们对音乐创作的创新思维。

　　2． 加强了师生互动，提高音乐教学效率

　　呆板的音乐教学模式只是教师教授，学生听课，学生对知识的理解和记忆都不够深刻。音乐活动教学摆脱了这一困扰，通过音乐游戏、师生问答等形式加强了师生间的互动，这对于教师及时的掌握学生们的学习状态，对于学生及时的提出学习中遇到的问题都有着很大的帮助，这师生互动间可以答疑解惑，可以增加音乐知识交流，无疑提高了音乐的“教”与“学”的效率，让教授更顺畅，让学习更深刻。

　　三、利用音乐活动促进初中音乐教学的重要策略

　　1． 加强教师引导，促进学生主动学习

　　初中音乐教师可以利用音乐活动在课堂上加强对学生的引导，让学生的音乐课程产生兴趣。例如，在讲到贝多芬的《欢乐颂》时可以让学生听一段乐曲，然后提出问题:“这段乐曲听起来饱含了作者的哪些情感? 乐曲的节奏是欢快还是忧郁?”接着，让学生们举手回答，由学生们的回答引出该节课的教学内容。这样在教师的引导下，在一问一答的互动活动中，就加强了学生对乐曲的理解，增强了学生主动学习的意愿。此外，在课余时间，教师还可以带领学生多参加音乐实践活动，如学校或者校外电台等单位组织的音乐知识竞赛、音乐歌唱大赛等，丰富学生的音乐知识，让学生在主动参与中提高音乐知识的实践应用能力。

　　2． 提高音乐欣赏能力，激发学生创作思维

　　培养学生的音乐欣赏能力是初中教学的主要任务之一，教师要善于利用音乐游戏活动激发学生对于音乐创作的思维能力。例如，在进行音乐欣赏课《我爱你，塞北的雪》时，可以让学生做一些模仿游戏，让学生自动分成2 ～ 3 组，每一组分别模仿唱完一首完整的《我爱你，塞北的雪》，每一组的人员每人模仿一句，然后其它足进行评判和打分，这样可以让学生在游戏中互相交流，找到模范中与原唱的差别，体会原唱者的乐曲唱法，体会乐曲表达的意境与情感，提高音乐欣赏能力。还可以让学生创新歌唱形式，激发学生的创新思维，如变换声调，变换唱腔等，对于以后学生的音乐思维的锻炼大有裨益。

　　3． 利用现代网络信息技术加强活动教学

　　随着网络与计算机技术的发展，教学活动也受之影响，利用网络信息技术进行教学极大的提高了教学效率。在初中音乐教学中我们也要积极应用多媒体等先进的教学方式，充分的展开音乐活动教学。例如，教师可以通过网络教学平台开展教学，实现音乐课程知识的资源共享，丰富教学活动内容。学生之间也可以通过QQ、Email、微博、博客等形式交流自己喜欢的音乐，对某个乐曲的理解，也可以自己模仿歌唱某个乐曲录制成视频后大家一起欣赏，共同切磋音乐知识。教师也可以通过网络找到适合初中生欣赏的高品质乐曲，通过微博分享给学生们共同欣赏，让学生们踊跃评论，教师及时点评，通过这些网络活动，加深学生们的音乐素养，提高音乐欣赏与创作能力。

　　四、结语

　　初中生是祖国的未来，他们的成长是教师、学校与家长的共同心血，对于他们的教育更加不能忽视。培养音乐人才也是我国音乐教育的目标，初中生身心处于成长阶段，活泼好动，对一切事物充满好奇，我们一定要针对该阶段学生的特点，多利用音乐活动促进初中音乐教学质量的提高，让音乐教学寓教于乐，丰富多彩。

　　参考文献:

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