3.创编动作

　　创编表演动作，用线条、图形等来记录声音，表现自己的情感也是创造内容之一。苏少版五年级上册第二单元中的欣赏曲《爱的祝愿》是一首经过改编的小提琴独奏曲，乐曲为典型的“ABA”三段体加一个尾声构成。在欣赏主题旋律时，我引导学生用线条来记录音乐，用肢体语言来表现音乐旋律的线条感和连贯性。当孩子们随着优美连贯的旋律划出爱心图案、传递着象征爱心的红纱巾时，大家都会心的笑了。

　　无论以什么内容为主题的音乐课堂我们都应运用丰富多彩的教学方法，给学生搭建良好的平台，努力营造快乐的音乐课堂，让孩子们积极参与音乐实践活动中，在愉悦中去学习，在学习中快乐成长!

　　参考文献：

　　[1] 蔡梦,苏籍.新版课程课程标准解析与教学指导(音乐)[M]. 北京:北京师范大学出版社. 2012.

　　[2]郑莉.小学音乐教学策略[M].北京:北京师范大学出版社. 2010.

　　[3]赖景琼.基于核心素养的音乐教学模式探索与实践 [J]. 中小学音乐教育.2018(04)