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画出音乐的美丽———谈小学欣赏教学中图谱的有效应用

作者:连云港市庙岭小学 马一宁   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2019-01-06   点击:

  【内容摘要】小学音乐欣赏是重要的音乐学习领域,是培养学生音乐审美能力的有效途径。但是由于音乐本身的抽象性,只是单纯的依靠听觉感知去欣赏音乐,显然不能取得很好的教学效果。而图谱的有效应用,对学生理解音乐、记忆音乐、感悟音乐、表现音乐等方面起到积极的推动作用。

  【关键词】图谱 形象 要素 曲式 配器 欣赏

  小学音乐欣赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐欣赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。但是由于音乐本身的抽象性,再加之小学生音乐知识和技能的学习才刚刚开始,生活体验不足,只是单纯的依靠听觉感知去欣赏音乐,显然不能取得很好的教学效果。

  笔者在长期的教育教学实践中,认识到只有多感知通道去感受音乐,启发学生的“通感”“联觉”才能更好的引领学生感受音乐。其中,视觉对儿童的音乐感知效果来说,具有重要的支持、强化等的作用。因此,在欣赏教学中恰当的运用音乐图谱,将抽象的音乐节奏、旋律、长短等要素,借助一些生动、形象的图形(线条、颜色、形状、符号等)表现出来,让学生从中理解和形象地把握音乐的性质、结构等,对学生理解音乐、记忆音乐、感悟音乐、表现音乐等方面起到积极的推动作用。从而,能够有效地提高音乐课堂的效率、提升学生的音乐素养。

  一、运用图谱理解音乐形象

  音乐作品总会通过节奏、力度、情绪、音色等音乐要素来塑造音乐中的形象。音乐形象是有感情依据的,古人作诗有感而发,作曲亦是如此,因此在欣赏的过程中只有帮助学生去感受音乐形象,才能使学生真正体验到音乐的情感所在。实物图形谱是一种用真实物体的形状,随着音乐的变化组合而成的形象图谱,如小动物、脚印、各种乐器等,可以直观地了解到音乐所代表的形象,帮助学生更好地体验音乐中的形象。

  例如,《狮王进行曲》这首管弦乐,乐曲用钢琴的颤音、沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态,加上狮子威猛的吼声(钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句),使整个森林都为之震撼。在引导学生欣赏狮王进行曲时,我们以波浪线表现狮子的吼声,以狮子的脚印表现狮子昂首前进的音乐形象,学生很快就能抓住乐曲的特点和规律,更好的表现乐曲的音乐形象。

  二、运用图谱把握音乐要素

  音乐要素是构成音乐的元素,包括音的高低,音的长短,音的强弱和音色。从音乐要素入手去欣赏音乐是重要的方法之一。而运用图谱,可以让相对抽象的音乐要素变得更为直观,学生更能理解。

  例如,在欣赏《打字机之歌》第一乐段主旋律时,我利用打字机的打字键形象,设计了以●表示打字机打字的声音,以|表示乐曲表现的打字机满行提示,以┛表示乐曲表现的换行提示,通过听赏和图谱的结合让学生很快就能感知乐曲分为几个乐句,并感知乐句的长短。孩子们边听边随音乐进行表演,能很好地把握节奏、表现音乐形象。

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  三、运用图谱听辨曲式结构

  曲式结构是指音乐作品的内部结构,是每个乐章中不同部分和乐段按一定的结构形式精密地组织在一起,与调性的变化相结合,进而发展和开掘作品的主题和动机,以表达艺术家的情感。曲式是音乐重要的表现手段。新课标中也指出,在欣赏教学,要让学生掌握和了解音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识。但对于小学生来说,要想快速的了解曲式结构,是有一定难度的,靠老师讲解又比较的抽象,学生难以理解,这时如果借用恰当的音乐图谱就能变抽象为形象,让学生更好的理解和体会。

  例如:在执教法国作曲家圣桑斯所创作的管弦乐《水族馆》一课时,我按照乐曲的音乐形象和ABAB 的曲式结构,及旋律的特点设计了下面的图谱,学生不仅能很好的感受音乐形象,还能很快的把握乐曲的结构,旋律的走向。并能看着图谱,随着音乐翩翩起舞。

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