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浅谈初学竖笛的几个有效教学法

作者:铜山区大彭镇雁群小学 李娜   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-12-22   点击:

  自从竖笛进入我校的音乐课堂以来,为了激发学生对竖笛学习的兴趣,笔者一直在寻求一些好的教学方法,这既是竖笛教学的需要,又是学校艺术教育实施的重要途径。通过教学实践,笔者发现以下几种方法在学生初学竖笛的教学中是非常有效的。

  一、“激趣”教学法

  当让学生第一次接触竖笛时,首先,我们要让他们对竖笛充满兴趣,教师可以先用竖笛给学生演奏几首曲子,如一些流行歌曲《小苹果》《大王让我来巡山》、儿童歌曲《铃儿响叮当》《我们是共产主义接班人》、中国民歌《茉莉花》《秧歌调》等,让学生体会到竖笛的妙用,从而激发他们想要学习竖笛的欲望;然后,教师再给学生演示竖笛的指法,例如,1-7七个音符的吹奏就是把所有的按音孔都按住,然后一一松开就是每个音符了,会了这七个音符我们就可以吹奏很多曲子了,如《小星星》《白鸽》《划船歌》等,这样学生就会感到非常容易,对竖笛学习也充满了信心。

  二、“守规”教学法

  在实际的竖笛教学中,可能最让老师头疼的就是课堂纪律。由于小孩子有爱玩、好动、好奇心强等特点,所以在刚刚接触竖笛时都会感到很新奇,他们往往还不等老师指导,就自己乱吹起来。这时教师该怎么办呢?笔者认为,解决这个问题的最好办法就是给学生们定好上课的规矩。教师可以把每一节的竖笛课设计成一个积分游戏战,用游戏的规则来约束他们,如上课铃声一落,所有学生要坐直身体、双手握笛并让竖笛吹口朝左横放在双腿上,教师没让拿出笛子时,不准把竖笛拿起来,如有违反者扣除 1 分,一堂课如扣 3 分者则要下课时留下来;当教师讲完要点开始练习时,可统一发令让学生拿起竖笛,但不能把吹孔放在嘴里,而是放在下巴上,不听指挥者也要扣分,这样让学生跟着教师做边唱歌谱边按指法的练习,从而可以保持课堂的安静。等大家把指法练熟后再让学生吹出声音,就会出现较整齐的旋律了,这样同学们就会很有成就感;因此,课堂上规定的这些要求他们也就能自觉遵守,整个课堂也会有既规范又积极乐学的氛围。

  三、“儿歌”教学法

  为了让学生尽快地掌握竖笛吹奏的基本要求和技能技巧,在实际的教学中,笔者会把相应的演奏方法编成儿歌,这样就会把本来枯燥无味的理论知识变成生动有趣的顺口溜,学生们掌握起来也就简单多了。例如,(1)持笛方法:左上右下先牢记,左大按住背 0 孔,左食中指无名指,依次按住123,右大轻抵笛托上,食中无名 456,余下右手小拇指,按在笛尾 7 孔上。(2)竖笛的演奏姿势:坐站演奏都可以,身体端正最重要,夹角约为 40º,肩要放松臂下垂,手指手腕也放松,各指指腹来按孔,开放音孔莫抬高,尽力把孔按严实。

  (3)吹孔的要求:嘴巴微笑收一点,双唇放松含吹孔,含约深度一厘米,不能过多或过少。(4)吹奏的方法:气息控制要平稳,吐奏练习很重要,长音只需吐一次,短音每个都要吐。

  四、“游戏”教学法

  小学生都喜欢玩游戏,所以在竖笛教学中我们可以开展各种各样的游戏活动,以此来帮助学生练习吹奏,这样就可以把竖笛教学的重难点巧妙地融入游戏中,不但可以减轻学生学习的心理压力,而且还可以让学生在玩中学、乐中学,教学效果也就不言而喻了。例如,学生在学习竖笛各音指法时,我们可以用看指法猜音符的方法进行教学,即老师先按一个指法,让学生说一说这是什么音,接着再加大难度,两个音的指法、三个音的指法……当学生说对时,再让大家一起吹一吹,验证一下对不对,这样同学们都会感觉很有趣。再如,接龙游戏法:在学生练习吹乐曲时,为了让学生更有兴趣,笔者通常会和学生一起做接龙游戏练习,即老师先吹一个乐句的大部分旋律,让学生只接一个音;然后再逐渐多接一些音符,直至变为学生吹大部分旋律,老师吹一两个音,这样就可以提高学生的练习情趣。除了教师和学生的接龙,还可以做男女生接龙、小组接龙等练习,效果都会非常好。

  五、“展示”教学法

  在初学竖笛时,教师可以多给学生创造展示的舞台,让学生体会到成就感。如每节课的最后几分钟可以挑选几名学生来进行个人吹奏表演;在学会一个小曲子时,可以组织学生进行竖笛合奏表演;当全班同学都会吹同一首曲子时,老师可以给他们排练配乐演奏。这些展示活动既能锻炼学生的表演能力,也能极大地提高学生练习竖笛的积极性。当他们的表演获得大家的掌声时,他们内心就会非常兴奋与满足,从而对学习竖笛有更大的兴趣和信心。

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