教材：义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。

　　设计思路：本课时选取两首歌曲，一首《小船》，大调式，明朗温馨，另一首《布娃娃》，小调式，忧伤动人，通过学唱《小船》，欣赏《布娃娃》，这样两首歌曲进行对比，感受到有家的温暖，以及没有家的孩子的辛酸，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。

　　教学内容：学唱歌曲《小船》，欣赏童声合唱《布娃娃》

　　教学目标：

　　1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。

　　3、通过欣赏童声合唱，感受令人伤感的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。

　　重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。感受《布娃娃》忧伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。

　　难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。

　　教具准备：钢琴、教学课件

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、调动情绪并导入新课。

　　教师：今天老师给小朋友上一节音乐课，你们开心吗?让我们大家一起来快乐一下吧!

　　播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。学生随伴奏演唱歌曲。

　　设计意图：《快乐宝贝》是一首欢快活泼的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣。

　　教师：你们每个人都是快乐宝贝，那你们知道这是为什么吗?你们是谁的宝贝呢?(学生会回答是爸爸妈妈的宝贝)

　　教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，所以你们才是快乐的宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲《小船》

　　二、学唱歌曲《小船》

　　1、播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。

　　设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。

　　2、讨论歌曲

　　教师：刚才听了这首歌曲，你们感觉怎么样呢?

　　播放第三张幻灯片，出示四个选项：温馨优美，欢快活泼，热情激动，深情柔和。

　　学生根据自己的感觉选出恰当的答案。

　　设计意图：尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验。

　　教师：在演唱这样温馨优美，深情柔和的歌曲时，我们应该怎样控制自己的音量和速度呢?

　　学生可以回答出不大不小的声音，不快不慢地速度。

　　教师总结：应该用中等力度，中速来表现这样的歌曲。

　　设计意图：通过聆听歌曲，让学生先有了美的体验，从而领会力度，速度等音乐要素在音乐表现中的作用。

　　3、认识全音符、四四拍

　　教师：请小朋友看一下，歌曲《小船》的拍号是什么?

　　播放第四张幻灯片

　　我们先来认识一个新朋友：全音符。一个全音符等于四个四分音符的时值，正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符，并同时用手拍出四拍。

　　四四拍就是以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律是强、弱、次强、弱，带领大家拍出一个小节的节奏。× ×× × ×

　　教师：小朋友都很聪明，下面老师要考考你们，有一列四四拍的音乐小火车开过来了，可是被交警给拦住了，原来这里面有错误，把车厢中的节拍改正就可以出发了，你们能帮这个忙吗?

　　出示第五张幻灯片，和学生一起把每小节逐一数出拍数，改正其中的错误。

　　教师：好了，现在小火车可以开走了。

　　设计意图：通过小火车的形象加深学生对四四拍一小节的认识

　　4、学唱歌曲《小船》

　　播放第六张幻灯片，播放歌曲《小船》，让学生再次聆听歌曲，这一次让学生跟着录音轻声哼唱。

　　设计意图：第二次听全曲，让学生模唱，熟悉歌曲的旋律。