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人音版小学四年级下册《白桦林好地方》教学设计

作者:郑龙   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-08-01   点击:
  作者:薛城区北点联小 郑龙
  教材分析:
  歌曲《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合,即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景,水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由五个音组成,歌曲为自然小调式,音程的跳进为主,使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击,别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍,好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中,充满着童趣,抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。
  教学目标:
  情感态度与价值观:体验歌曲所抒发的对白桦林家乡的赞美与热爱之情,感受大自然与生活的美好,油然而生对自己家乡热爱的情感。
  过程与方法:感受旋律的对比和节奏变化,理解歌曲内涵。能用稳定的节奏,欢快的情绪演奏和演唱歌曲,在不同力度,速度演唱形式中体验表现歌曲情感。
  知识与技能:了解本歌曲的自然小调音乐特点,体会和切分音,用竖笛为歌曲伴奏
  重点:用固定节奏型吹竖笛为歌曲伴奏有感情的演唱歌曲。
  难点:2/2拍。
  教具准备:竖笛 琴
  教学过程:
  一 组织教学 师生问好
  (一)竖笛教学
  1、激趣导入
  师:亲爱的同学们,你们好!欢迎来到音乐课堂,一首美妙的乐曲送给大家!
  (播放白桦林好地方伴奏)
  师:老师演奏的怎么样?
  2、揭示课题歌曲
  师:老师演奏的这首美妙的歌曲是来自加拿大的《白桦林好地方》
  现在来听一遍,一起感受一下歌曲的节奏特点。
  播放范唱,师引导学生律动感受节奏
  x - x x︱ x x x - ︱
  音乐的节奏特点你们感受到了吗?谁能来拍一拍
  生拍
  同学们跟她一起来。
  x - x x︱ x x x - ︱
  师:同学们,我们就用这这种的节奏型来为歌曲伴奏怎么样?老师弹琴,你来拍。
  师弹前3乐句学生拍。
  师:下面我们用竖笛来试一试吧
  3、准备口令
  快快拿起你们的小竖笛,先来回顾我们的小口令
  (出示课件)
  头 正 肩 平 腰 杆 直
  两 臂 舒 展 要 放 松
  笑 含 吹 嘴 牙 不 咬
  掌 心 留 空 虎 口 弓
  指 肚 按 孔 风 不 漏
  呼 吸 畅 顺 肩 不 耸
  吐 吹 音 头 舌 有 力
  换 气 张 嘴 口 鼻 通
  师总结(手型、口型、气息、指法、连与断)
  师:一起在掌心轻轻的吹一口热气就用这种去吹竖笛,凉气就不对。
  生:感受热气凉气
  4、吹奏练习
  ①指法回顾
  一起回想一下2 4 6的指法
  师:先关闭零孔1、2孔,这孔是什么音?
  生:6
  师:一起轻轻的吹一吹,(注意姿势手型口型指法)
  ②长音练习
  师:现在啦吹一吹长音6 4 2(出示课件)
  师:来回指着3个音吹
  生:一起吹,纠正错误、
  ③难点渗透
  师:加上节奏(出示课件)
  分声部练习
  6 - 6 6︱ 6 6 6 - ︱
  4 -4 4︱ 4 4 4 - ︱
  2 -2 2︱ 2 2 2 - ︱
  师:一起吹吹我们的节奏吧
  分2个组吹2个声部
  练习三遍
  师:同学们吹得很棒,现在和老师一起合作一下
  ④实践应用
  师吹奏旋律
  生吹固定节奏型
  师:同学们吹得真动听,老师听到了美妙的和声,就让我们和音乐合作吧
  老师指挥学生一起进入
  二、歌唱学习
  (1)学唱
  1、初听感受
  师:美妙的笛声把我们带进了加拿大美丽而又神秘的白桦林出示课件
  一起来听听吧
  师:美丽的白桦林带给你怎样的感受?歌曲速度是怎样的?出示视频
  生:欢快活泼的,稍快的
  2、聆听内容
  师:美丽的白桦林都有哪些吸引你的景色和动物呢
  生:平原、草房、湖水、山峦,海狸‘大麋鹿
  3、学唱
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