摘要：近年来，随着教育改革的不断深化，校外音乐教育也迎来了新的机遇和挑战，因其在社会中承担的功能得到公众的广泛关注。校外合唱教育作为学校教育的延伸和补充对学生的发展有积极的影响，是部分家长在选择课外音乐教育形式中的首选。本文通过对西藏高原之宝童声合唱团现状调查以及发展策略展开论述，对相关问题进行思考，提出在高原发展童声合唱对西藏音乐文化的传承和发展有重大的意义。

　　关键词：西藏教育;校外童声合唱;发展现状;

　　“合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调演唱一首歌曲，它是一种集体歌唱艺术，也是通过多声部、多层次、多种再现手段及处理方法达到高度和谐统一的一种普及型最强、参与面最广的艺术表现形式”(1)。合唱起源于公元6世纪左右，最早出现在西欧，但当时的合唱只是单纯的出于服务宗教特定日期需要的目的，之后的发展中不断地减弱宗教意识，世俗的内容越来越成为合唱中的主要形式。现在合唱的内容和形式都更加丰富，不再是单一的目的，合唱在传入中国后已经有百年的发展历史，在最初学习西方合唱的基础起步发展到立足本土文化，形成自身的中国合唱风格。

　　合唱的组织是以人声为分类依据，合唱可分为同声合唱和混声合唱两种，同声合唱包括童声合唱、女声合唱、男声合唱;混声合唱通常是指由女高声部、女低声部、男高声部、男低声部四个基本声部构成的合唱，其中也会有加入童声声部的形式，混声合唱中最典型的形式就是混声四部合唱，此外还有混声二声部合唱、混声三声部合唱等形式。其中童声合唱根据儿童的年龄大概可分为两个阶段：6-10岁为第一阶段，这一时期的男童女童音色基本相同，歌唱形式以齐唱为主;10岁-变声期前为第二阶段，该阶段男女生在音色及音量上开始有区分，音域也有所拓展，童声合唱团的人数从10-70人不等，在队形安排上一般高声部站在靠近钢琴等伴奏乐器的位置，还会把乐感好的成员安排在声部交接处。童声合唱团的存在有其独特的社会价值，儿童在参与合唱的过程中可以从小培养其集体的意识，音乐的学习是美育的一个重要部分，儿童从小接触音乐并且参与合唱学习不论是对个人健康人格的树立还是终身的可持续健康发展都有深远的影响。新中国成立后精神文明飞速发展，各类合唱团如雨后春笋般纷纷成立，童声合唱因其天然、干净等特点被誉为“天籁的声音”受到大众的广泛欢迎，因此在社会中也成立了诸如“北京春天合唱团”“中央少年广播合唱团”“宁波童声合唱团”等童声合唱团，且在国内和国际上均取得了许多优秀的成绩，童声合唱这一声乐演唱形式正在以昂扬的姿态走进大众的视野中，此外在民族地区也成立了诸多体现民族特色的童声合唱团，如内蒙古自治区“五彩呼伦贝尔合唱团”“四川红原藏族童声合唱团”等。

　　西藏是祖国的边疆地区，具有丰富的音乐文化资源，在西藏发展童声合唱不仅对培养少数民族地区儿童的音乐素养有积极的影响，而且对西藏优秀传统音乐的传承和发展有促进作用。目前，据笔者的调查，在拉萨成立的童声合唱团有“雪莲花艺术团”“高原之宝合唱团”等，以童声合唱作为平台不仅对藏族传统音乐的传承有益，而且对藏族展示社会主义新时代的崭新风貌起到重要的作用。

　　一、西藏高原之宝合唱团的发展现状

　　高原之宝童声合唱团是2018年年初在西藏成立的首个公益性质童声合唱团，团员有四十余人，年龄在五岁半到十一岁半，工作人员十余名，日常具体的教学活动主要由西藏大学艺术学院的部分音乐相关专业的硕士研究生负责，团长会不定时邀请西藏本地及内地优秀的合唱指挥教师到合唱团进行指导和授课。目前高原之宝合唱团已成功出演过多次活动，在西藏音乐家协会主办的全区优秀少数民族儿童歌曲征集大赛中荣获了一等奖，到杭州参加“国家奥林匹克环运河五公里公益行”的大型公益活动，与李玉刚和四郎贡布合作参加浙江卫视“2020年跨年晚会”，在2020年疫情期间与北京景山学校合唱团在网络上“云合作”完成“遥远的母亲”一曲的演唱和录制等。目前合唱团教学上课时间集中在周日上午11:00—12:30，但在假期期间会增加或减少课时量，以当时的具体情况为准。上课内容为教唱合唱作品，由钢琴老师进行伴奏，声乐老师教唱，学生跟唱，在学生基本掌握音准、节奏后教师再纠正情绪处理等细节问题，乐理知识是在歌曲的学习过程中给学生教授。学习场地在西藏自治区群艺馆三楼，是由西藏自治区群众艺术馆免费提供。