4.结语

　　综上所述，在普通高中艺术教学中，教师针对舞蹈特长生开展教学和训练活动，能夯实学生的艺术理论学习基础，点燃学生的舞蹈学习热情，增强其身心素质，使之积累丰富的舞台表演经验。教师在即兴舞蹈教学中培养学生的创新思维，在集体剧目排练中传授学生舞蹈技巧，可以优化舞蹈教学手段，不断提升教学效果。在形体训练、身韵训练中，教师引导学生树立学习目标，在学习中积极研究舞蹈动作，参与多种体能训练活动，可以塑造优美挺拔的体态，提升学生的艺术处理能力，真正提高舞蹈水平。

　　参考文献

　　[1]刘静,李涛.邢台市高中舞蹈艺术生调查与研究———以邢台市五中为例[J].戏剧之家,2021(17):184-185.

　　[2]李雪.新文科背景下“舞蹈+德育”特色教学模式的构建———以普通高中为例[J].高考,2022(05):165-167.

　　[3]吴迪锋.多元智能理论对高中舞蹈教学的启示[J].新课程导学,2022(11):49-51.