【摘要】合唱作为一种群众艺术活动，在表演过程当中最重要的就是协调性，不管是在声音上还是在形态以及动作上都需要保持一致，这些因素都会影响到合唱的表演效果。而这也就决定了，合唱团必须要长时间地进行训练，牢固地掌握一些演唱以及表演技巧，从而给观众呈现出最优秀的表演。目前，合唱团已经走入了我国高中音乐教学活动当中，所提高的不仅仅是学生的音乐技能、艺术修养，更重要的是在这个过程当中，让学生拥有更加清晰的表达，培养学生的协作精神，提高校园的凝聚力。

　　【关键词】高中合唱团;训练方法;策略探讨

　　随着我国素质教育理念的进一步发展，越来越多的学校开始注重学生的素质发展，开展丰富多彩的娱乐性和艺术性活动，以此来丰富学生的精神世界，给予学生更多的情感体验，从而促进学生的全面发展。因此，在高中音乐教学活动当中引入合唱团，不仅创新了音乐艺术的教学形式，同时在这个过程当中，让学生认识到了团队协作的重要性，让学生认识到了规则意识。而要想充分发挥出合唱团的建设性作用，教师就要做好学生的培训工作，选择正确的训练方法，这样可以让学生始终对合唱团保持热情，不会对训练产生排斥感。同时在这个过程当中不断提高学生的创造力，提高学生的艺术修养。本篇文章就是围绕高中合唱团训练方法而展开的，主要探讨了合唱团训练方法的策略，以此来促进高中合唱团的良好运转。

　　一、做好合唱团的基础性工作

　　合唱团的技术性工作就是指队员的选拔工作，要想形成一批高素质的合唱团队，是需要选择一批高素质的学生，这些学生可以不具备较强的音乐素养，但是一定要有比较良好的声线，因此，教师要做好选拔工作，提高合唱团人才选拔的门槛儿。首先，要坚持一一考核的原则。也就是在选拔过程当中要1对1的进行选拔，教师让学生即兴唱一首歌，并在这首歌当中去观察学生的声线、音色，以及节奏感，让人才选拔更具有针对性。其次，坚持实践的选拔原则。也就是对第一次选拔通过的学生进行一段时间的训练，根据训练的成果来选拔学生，并且在这个过程当中，根据学生在训练过程当中的音乐特色划分为不同的群体，比如说高音群体、低音群体。在这一过程当中可以让选拔工作更加科学，因为有的学生在第一次表现的时候虽然比较优秀，但是在后期的时候就会出现跑调或者是一些其他的情况，而教师就可以及时进行淘汰。最后则是要不定期的考核选拔原则。在经历过第一次和第二次选拔之后，教师也不能够掉以轻心，要对合唱团的团员进行不定期的考核，因为有的学生在参加合唱团之后会疏于训练，影响到了整个团队的演唱效果。因此，通过不定期的考核，可以对学员进行一定的约束，可以稳定整个合唱团的水平以及演出效果。

　　二、加强合唱团当中演唱的基础训练工作

　　合唱团的演唱表演仍然需要每一位队员掌握正确的歌唱技巧，只有这样所发出来的声音才更加悦耳动听，这就要求教师要加强三大方面的基础训练，分别是音准训练、音色训练，以及歌唱气息的训练。

　　首先是音色训练。音色训练并不是强调学生要具备自己独特的声音或者是声线，而是要训练学生如何将自己的个人色彩抹去，要求整个团队形成一个统一的音色。因此在日常训练当中，教师首先要让学生明白在合唱团当中什么是音色，有什么具体的要求，然后再不断地对学生进行音色纠正，告诉学生在演唱过程当中要注意观察别人的声音，要将自己的声音融入进去，这样才能达到最佳的演出效果。

　　其次，则是要做好歌唱气息方面的训练。气息是合唱训练当中最基础的环节，在合唱地时候，学生必须要保持稳定的气息，只有这样才可以随意地去变换音色，去调节音量。在训练过程当中教师先让学生明白，唱歌时候的气息和日常生活当中的气息是存在差距的，日常生活当中，我们的气息变换比较随意，但是在唱歌的时候，我们需要有目的性的去延长呼吸，去控制呼吸的频率。而针对这方面，教师可以指导学生去做一些运动，比如瑜伽可以让学生学会调节自身气息的方法，或者是鼓励学生积极参加一些体育运动，提高学生身体素质的同时，也可以增加学生的肺活量，这样在训练或者是表演过程当中，也可以更好地进行换气，提高学生声音的广度和深度。