在排练过程中，经常看到的一些现象，学生因学习成绩下降了，就想退出合唱团，这个时候，老师要和他及时沟通，帮忙找出并分析成绩下降的原因: 团员生病了，老师及时地关心和看望; 团员过生日，大家一起为他庆祝。合唱团要成立管理团队，选出团长、声部长，建立微信群等，分享团队成长的点点滴滴。

　　第三、较强的专业素养

　　合唱指挥是合唱团的灵魂人物，老师的专业能力，决定着合唱团的发展空间。除具备协调能力、管理能力外，指导老师的声音训练，对学生的乐感培养及作品处理、指挥能力都要具有较高的水准。就声音而言，掌握合唱正确的声音概念非常重要，不能说你会歌唱就能训练好合唱声音的统一、张力和穿透力等，这就要求指导老师要广泛聆听优秀的合唱作品，学习并掌握先进的发声技能，多与同行老师交流学习，多参与合唱排练实践，有条件的，还可以把专家请进学校，以全面提高自身的合唱指挥素养。

　　第四、给学生提供展示发展的平台

　　合唱团的成立，作为指导老师要定位准确，规划好学校合唱团发展目标，多给团员展示自我的平台，特别是文化成绩不太好的学生，若能在同学面前展示自己的艺术才华，会大大增强学生的自信心，对文化课成绩的提高起到很好的促进作用。如校文艺晚会、班级合唱比赛等。合唱团要想长期可持续发展，必须要走出去，参加省市级会演，有条件的也可走出国门，和国外艺术团体进行交流，开阔视野、增长见识。

　　总之，合唱教学是一个极其庞杂而细致的教学过程。一支优秀的合唱团，离不开校领导的大力支持和老师的辛苦劳动付出。普通高中合唱教学，在我国大部分地区还处于一片未被开发的处女地，要想使合唱艺术真正融入到普通高中的教学中，在今后相当长的时间内，还需要大家的共同努力，作为课题进行研究。我今天提出的一些个人观点经验，可以借鉴，在实践中不断探索，积累经验，广而推之，以求得可持续发展。让我们的学校合唱艺术之花越开越艳。

　　[参考文献]

　　[1] 王帅红. 合唱团团队建设的培养[J]. 长春理工大学学报，2010 ( 07) .

　　[2] 周扬. 高中合唱团声音训练之我见[J]. 新课程学习( 中) ，2011 ( 09) .