高中音乐鉴赏，在体现《高中音乐课程标准》的教学理念和教学方法时，完全可以结合教师自己教学经验，选择和编排一部分经典作品作为欣赏曲目，充实和丰富现有的课程资源。音乐欣赏曲目必须建立符合音乐表现规律，有利于欣赏能力的提高，可以根据音乐表现要素、曲式结构、常见体裁、中外音乐文化、流行音乐等诸多领域的内容，结合教学实践的问题去选择教学。

第一，在曲目的选择和使用上，应以教学目标为原则。欣赏教学中，有些可“细听”作为教学的重点仔细分析和欣赏；有些曲目可“粗听”，注重作品整体感受和风格的把握；有时可选择曲目有说明意义的片段来完成教学知识点或能力的培养，如：主题、旋律、节奏、音色、调式、和声、风格、结构等音乐要素和表现手段等。

第二，选择曲目根据教学环境和对象，切合教学实际情况的选择和曲目调整。

第三，音乐是一种文化，应注意音乐与文化的有机渗透，以达到音乐欣赏培养审美能力的目的。

现代基础教育的发展，给了直接实施教学的教师更多的空间。教师在教学中可依据教学标准，结合具体的教学对象和教学环境，在不断更新的教育理念指导下实施有创造性、切合实际、具有特点和实效的教学。 对于音乐教材的选择和使用具有相当的自主性和灵活性。因此，在给教师提出了更高要求的同时，也带给了教学更大的自主空间。