五、结语

　　本文秉承求真、务实、高效的前提投入研究，目的是想把研究结果以及更好舞蹈教学方法切入到广大中学的美育教育当中来。通过逐步的研究把这些程序设置成环环相扣又恰如其分的有机教材，形成层次分明又动静相宜的活课本，创设被动与主动兼容，肢体与思维碰撞舞蹈艺术火花，从而在感性与理性的交融中完成了舞蹈美育的功能。运用润物细无声的学习方式，让学生在完美舞蹈美育教学设计中得到视听觉的美感，发现身边美的事物，享受舞蹈艺术带给他们心灵深处美的震撼。

　　参考文献：

　　[1]平心.《舞蹈美育书简》.高等教育出版社,2015.01.

　　[2]孙慧佳.《舞蹈美育教程》.上海音乐出版社,2013.08.

　　[3]吕艺生.《舞蹈美学》.中央民族大学出版社,2011.09.

　　[ 4 ] 王国宾. 《舞蹈教育战略与发展》. 上海音乐出版社,2004.09.

　　[ 5 ] 于景春. 《舞蹈教育与实践研究》. 云南科技出版社,2012.05.