培养适应新程标准需要的师资更是势在必行。作为音乐教师应常常反思教学中是否让课堂充满了音乐，是否为学生打开了音乐之门，是否引领学生感受到了音乐的魅力。音乐教师应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘歌曲与乐曲中内在的思想情感教育因素，采用“潜移默化”的方法，把思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体现。并受到启迪乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的境地，这才是一个真正有魅力的音乐教师。

　　综上所述，以审美教育为核心的初中音乐教师是国家培养德、智、体、美、劳全面发展人才的有机组成部分。音乐教师要以现代人的素质来适应时代的需要，这是新时代对新型音乐教师的呼唤，也是新课程理念下对初中音乐教师全面全新的素质要求。

　　在现代传媒技术条件日益走向多种艺术的综合，在当今充满挑战的艺术教育领域中，只要音乐教师以无限的激情，善于反思，更新观念，不断学习，勇于探索，大胆实践，就能让音乐教育事业迎来又一个生机盎然、姹紫嫣红的春天。