贵州省余庆县城关中学  杜明静

　　摘要：本文以苏教版初中音乐为背景，探讨了初中音乐课堂的有效互动策略，以求能够提高学生的积极性，提高互动教学的有效性。

　　关键词：初中音乐；互动教学

　　初中的音乐课程的设置在于丰富学生的学习生活，同时也是实现学生素质教育，培养具备良好综合素质的学生的有效途径。因此初中的音乐课堂除了要给学生提供轻松的氛围，以缓解学生紧张的情绪以外，还应该让学生了解到更多的音乐知识，培养学生的音乐能力。在这样的教学目标的指导下，在初中音乐的教学活动中，要注意氛围的营造，同时也要兼顾音乐知识的传授，在教学过程中教师与学生要进行有效的互动，改变传统的讲授方式，采用更加丰富的教学方法，让教师与学生能够充分的互动，让学生能够在更加愉悦的心情下完成教学活动，同时有效的互动教学可以充分调动学生的兴趣，培养学生学习的主动性，以达到更加良好的教学效果。

　　一、挖掘新的教学方式，激发学生兴趣

　　教师与学生的互动，最简单的一种方式就是教师提问―――引导学生分析―――学生回答―――教师解答，这样的互动方式也是目前音乐课程教学最常用的一种方式，由于音乐并不属于学生的升学考试科目，很多学校对于音乐课程并不重视，音乐课程的教学甚至实施敷衍了事，因此这种简单的互动方式几乎成为了初中音乐教学活动中唯一的互动方式，这样就使得音乐课堂失去了其原本应有的丰富性和趣味性，无法达到音乐课程教学培养学生音乐素养、提高学生综合素质的初衷。因此挖掘新的互动教学方式是十分必要的，教师可以通过更多的情景式教学，如设置情景、开展游戏等方式，让初衷音乐课堂更具趣味性，充分调动学生参与的积极性，激发学生的兴趣。只有真正让学生参与到教学活动中，才能够更好的达到初衷音乐的教学目的。

　　二、鼓励学生收集资料，提高学生参与度

　　虽然苏教版的初中音乐教材已经对每一单元的教学内容作出了详细的介绍，但是还是无法对音乐的背景作出全面的描述，如果学生需要对课本内的歌曲进行更多的了解，就需要教师和学生对歌曲的背景资料进行收集，在进行课堂教学之前，教师可以鼓励学生收集本单元中的歌曲的背景资料进行收集，同时寻找与本单元内容相关的其他歌曲。音乐的内涵并不知识限制在其旋律和歌词当中，其创作背景和作者的生平等都是音乐所能够表达出来的，因此鼓励学生对音乐的背景资料进行收集，可以加深学生对音乐内涵的理解，同时也拓宽了学生的知识面。在课堂进行时，教师可以让学生来讲解所本单元中某些歌曲的内容、背景和所要表达的意思，让学生能够更加自主的进行学习，让初中音乐课堂由教师主导转变为由学生主导，让学生成为课堂学习真正的主人，这样做不但可以让学生对课程单元的内容印象更加深刻，还能够从一定程度上拓宽学生的知识面，提高学生的在整体综合素质，以达到素质教育的真正目的。

　　三、音乐与其他艺术形式相结合，扩展学生思维

　　很多的音乐都不是独立存在的，它们依附在其他的艺术形式当中，如影视剧作品、舞蹈作品等，因此在进行音乐教学时，可以使用其他的艺术形式对音乐进行导入，同时一种音乐也可以加入到不同的艺术形式当中。教师在进行教学时，可以准备不同形式的艺术作品对音乐进行导入，例如在教授八年级音乐上册的第三单元《西南风情》时，可以准备一段舞蹈《雀之灵》的影像资料，让学生首先从视觉上体会西南地区的特色，再对舞蹈进行介绍，让学生了解西南地区的风俗民情，这样更容易让学生记住西南地区音乐的特点，也让学生对其他的艺术形式有更多的了解，在进行《赶圩归来啊哩哩》的歌曲教学时，可以适当加入一些具有彝族特色的舞蹈动作，让学生的音乐学习能够跟舞蹈更好的结合，增强课堂叫教学的趣味性，同时提高学生的参与度。在进行音乐教学时，可以让学生发散思维，思考同样类型的因为在哪些艺术作品中也有所体现，如果可能的话，可以让学生对这些艺术作品进行表演，让课堂氛围变得更加轻松、有趣，真正达到音乐课堂丰富学生学习生活，舒缓学习压力的目的，实现音乐课堂的有效互动。

　　四、创建才艺展示的平台，构造和谐的氛围

　　学生是教学活动的主体，而音乐有别于其他的科目，是一门需要表演的课程，而普通的教学方式都是教师为学生播放相关的音像材料，无法让学生真正亲身体验音乐的魅力，在音乐课堂的互动教学中，可以创建一个才艺展示的平台，让学生可以充分展示自己音乐方面的才艺，让学生放松警惕，以更加愉悦的心情参与到教学活动当中来，例如在七年级第二单元《龙的传人》的教学过程中，学生最熟知的应该就是歌手王力宏所演唱的同名歌曲，可以让学生进行表演，同时也可以让学生表演王力宏的其他歌曲，让学生感受到课堂的和谐与宽容。教师也可以适时的参与到其中，将自己的才艺展示给学生，拉近师生之间的距离，以这种形式进行互动教学，可以让初中音乐课堂的教学更加具有互动性和参与性，让互动教学更加有效。

　　五、总结

　　音乐课程的目的在于为学生营造轻松的教学氛围，舒缓学生在学习上的压力，丰富学习生活，提高学生的综合素质，互动教育能够让学生更好地参与到教学活动中，本文通过对初中音乐课堂有效互动的策略探析，对有效实现互动教学提出了几点建议，希望能够让初中音乐课堂教学更加丰富，教学更加有效。

　　参考文献：

　　[1]廖吉友.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].科海故事博览，2013，(4).

　　[2]周建敏.如何提高初中音乐教学水平[J].吉林省教育学院学报(学科版),2008（, 3）:056.