摘要：随着素质教育理念的提出与发展，在当前中小学教育过程中，更为看中的是学生的德智体美劳全面发展，其中，音乐欣赏教育更是素质教育中不可缺少的一环，它的有效施行可以帮助学生更好的欣赏美、感受美，继而通过自身的研究能力实现创造美的能力。特别是作为教师的我们，更应提升自身的教育教学质量，通过一些列教育的引导，让学生在求知的过程中，可以感受到音乐的美好，提升音乐素养，促进学生的全面发展。

　　关键词：中小学;音乐欣赏;教学质量;

　　引言

　　音乐欣赏是中小学学生成长中不可缺少的教育内容，它的出现有益于学生在高尚情操及气质修养的培育工作，从而促进学生获得更高的音乐文化素养，激发学生热爱音乐，从音乐中获得美的能力。并就中学校音乐教育而言，音乐可以有道学生从听觉的方面出发，近距离感知音乐，从而提升学生丰富细腻的情感，促进身心健康的发展。当然，有关音乐教育工作并不是一朝一夕就可以实现的，需要教师运用不同的教育方法，对学生加以培养，提升这门课程的教育质量。

　　一、提高中小学学生音乐欣赏能力的意义

　　音乐是声音的灵魂，特别是对学生进行音乐教育培养过程中，不仅要将音乐作为一种教育内容传输给学生，更将这种艺术的整体形式，以系统化的呈现出来，学生通过学习相关的乐理、歌曲等内容提升其综合素质。特别是就当前中小学生的音乐素养能力而言，通过学习音乐相关知识内容，提升学生在接触艺术过程中的审美与艺术欣赏能力，这也是帮助学生以客观的方式认知艺术的一种表现形式。特别是这样的艺术形式更具有教育及娱乐功能，既可以有效缓解学生其他科目学习后的压力，还能帮助他们放松感官，以不同的音乐内容丰富学生思想认知内容，从而培养学生广泛的兴趣爱好，丰富学生的视野。

　　二、提高中小学学生音乐心声能力的必要性

　　音乐之于学生而言，是一种审美思维的形成，这对于中小学学生而言是十分重要的[1]。这一时期的学生正处于思维最为活跃的状态，通过对他们进行艺术审美能力的培养，可以帮助他们在后续的学习与生活中更好的感悟生活，提升自身的审美与创造美的能力，促进学生全面的发展。

　　(一)提升学生艺术感知能力

　　对于每一个学生而言，他们的艺术感知能力由先天及后天两方面构成，先天的艺术感知能力与其基因相关连，在此不做过多的陈述。而后天的艺术感知能力则是通过系统的培训与教育工作形成的，这种能力会随着人的思维成长而逐渐固化，从而形成学生自身特有的艺术感知能力。基于此，在学生走入集体学习生活开始，有要对其进行有效的艺术培养工作，通过系统化将节奏、音调、音色、旋律等内容以不同的方式传授给学生，让学生在思维及其活跃的状态下接受相关内容，并不断开展与其教育内容相关联的活动，提升学生艺术感知能力，提高艺术欣赏的能力。

　　(二)有益于学生正确三观的培养

　　在音乐教育过程中，很多音乐作品与我国经典文化内容相关联。特别是在互联网信息爆炸的时代，学生会被网络游戏、网络不良信息内容所影响，需要由教师对其课余休闲时间加以引导，帮住学生选择正确的休闲娱乐方式，强化自身的思想观念，树立正确的三观思想。在这一内容上，音乐欣赏的教育培养工作与学生三观理念的培养内涵相一致，可以用音乐欣赏的方式帮助净化心灵，以音乐欣赏的教育工作起到教化学生的作用。

　　(三)有益于调节学习的作用

　　学生的学习任务是随着年龄增长而增加的，特别是当前教育资源内容的剧增，很多学校为了让学生取得高分，经常用强压的方式为学生制造学习的紧迫感。在不同的环境的影响下，学生会出现逆反心理，甚至还会出现厌学、逃学的行为，这都是由于学生的学习压力过大而产生的。为了更好的缓解学生学习的压力，通过音乐欣赏的方式可以帮助学生陶冶情操，让学生可以在美妙的音乐之中学会调整心态，用更放松的方式去学习相关的乐理知识，从而有效环节学生学习中的巨大压力。

　　三、提高中小学音乐欣赏教学质量和效果的有效策略

　　 (一)用音乐强化学生的聆听感受