摘要：小学是基础教育中的最为重要阶段，是学生培养兴趣爱好和形成良好学习习惯的重要阶段。近年来，随着社会的发展，新课程改革强调教育全面发展，因此，在小学阶段需要开开设音乐识谱教学，来培养学生的音乐爱好。本文就目前小学音乐识谱教学现状进行有效分析，然后提出一些关于提高小学音乐识谱的能力的有效策略，以此来提高小学生的识谱能力。

　　关键词：小学;音乐学习;识谱教学;趣味性

　　引言

　　小学音乐识谱教学，是音乐学习过程中一项非常重要的教学内容，因此，教师应当高度重视小学识谱教学，在小学开设的识谱教学过程中，适当的改变教学方法，合理运用多种方式，融入音乐识谱教学，营造识谱教学氛围，提高课堂的趣味性。通过这样，激发学生学习的欲望，激活学生学习思维，帮助学生提高识谱能力，提高教学效率。

　　一、小学音乐识谱教学的意义

　　音乐是生活的调味剂，人们利用乐谱来准确直观的记录音乐，表达音乐。对于音乐爱好者或者音乐学习者，乐谱是学习音乐的重要工具，因此，乐谱教学非常重要，是影响学生音乐学习质量的关键。在乐谱学习过程中，需要循序渐进，需要打好音乐基础，否则影响后续的音乐学习，所以，小学阶段是学习音乐识谱是重要时期，识谱也是音乐教学的重要内容。识谱是音乐学习的基础，在新课程改革中已经明确指出，要全面培养学生，在小学音乐教学方面，要注重培养学生的识谱能力。大部分人认为，不需要识谱也能唱歌，其实这只是一种模仿别人，当歌曲更换，就需要花费时间去练习，产生这种模仿现象的原因是没有识谱的知识和能力。尤其是小学生，他们的认知能力很弱，难以理解乐谱知识，识谱能力得不到有效培养，导致音乐学习难以进行，让学生丧失了学习音乐的兴趣。

　　二、小学音乐识谱的教学现状

　　识谱是音乐的基石，是小学音乐教学内容的重点，目前，小学音乐识谱教学存在多个方面的问题，教学效率低下，教学效果佳，并没有达到新课改要求的目标。一方面，很多音乐教师没有正确认识到识谱教学对于学生的未来音乐学习的重要性，不重视识谱教学中存在的问题，在进行识谱教学也只是讲解一些音乐课本上的基础理论知识，缺乏实践。此外，由于课堂教学比较沉闷枯燥，缺乏乐趣和氛围，学生的积极主动性难得得到提高。另一方面，由于大部分小学生都没有音乐基础，小学阶段学习能力较差，又因识谱教学比较抽象，难以提高学生的学习兴趣，导致学生无法适应音乐教学。

　　三、提高小学音乐识谱教学趣味性的有效策略

　　(一)利用游戏教学，提高学习乐趣

　　在小学阶段，学生的认知能力有限，一直采用传统的以教师主讲为中心的教学方法，课堂缺乏趣味，导致音乐识谱教学效果太差。因此，在小学音乐识谱教学中，教师可以挑选一些比较有趣的识谱游戏，来提高识谱教学的趣味性。音乐游戏是用来提高课堂的趣味性，调动学生积极主动性的有效途径，把乐谱知识通过音乐的形式传递给学生。此外，游戏是非常符合小学生的年龄和心理需求，能够有效改善教学效果。

　　(二)利用科学技术

　　随着社会的进步和科技的发展，为人们生活来了便利，在教育教学中融入相关技术是教育发展的重要趋势。音乐识谱的学习是需要听觉和想象的，在小学音乐识谱教学中，融入先进技术。比如多媒体视频，不仅能够构建一个有图有声的课堂，还展现多种多样的画面，通过多种形式来吸引学生注意力，为学生有效削弱音乐识谱教学的抽象性。此外，还能把音乐知识直观的展现在学生的眼前，让音乐识谱教学更加生动形象，有效提高学生的视觉和听觉能力。

　　(三)改变教学模式

　　现阶段，随着新课程改革的实行，大部分学科教学基本已经改变了传统的教学模式，但是由于应试教育和传统模式早已根深蒂固，有些学校依旧不重视学生音乐方面教育，依旧采用传统的教学方法。因此，在小学音乐识谱教学中，学校可以根据社会发展的趋势，对音乐识谱教学模式做出相应的改变，以此来增加学生识谱的趣味性。可以通过分组教学，分层教学的方式来进行识谱教学，这些方式能够充分利用学习能力强的学生来帮助学习能力差的学生，为学生之间增加交流合作的机会，在提高教学趣味性的同时，还能够有效培养学生的团结合作精神。