图3

　　3.利用不同的演唱形式感受和声效果。

　　运用不同的演唱形式表现歌曲，所达成的演唱效果是不尽相同的。根据歌曲特点，合理运用轮唱、伴唱、简短乐句的合唱等多种演唱形式，会形成多声部的演唱效果。

　　如二年级上册教材中的《过新年》，我们编配的二声部就包含了伴唱、轮唱的演唱形式(如图4)。在学会第一声部的基础上演唱第二声部，旋律简单，学生易于达成，在伴唱“咚呛咚咚呛”部分，还加上了锣鼓伴奏。这样的合唱就会充满趣味，能使学生在愉悦中感受丰富的和声效果。

图4

　　另外，合唱教学中，除了让学生多唱，多听也很有必要。上课时，将学生齐唱与合唱练习的不同效果录下来，引导学生进行对比欣赏，让他们从中感受合唱的立体音响效果，能够激励他们更好地学习合唱。而课外氛围的营造，兴趣的激发也相当重要。如通过校园广播的“好歌推荐”栏目，向学生推荐中外优秀合唱歌曲，引导他们体会合唱的美妙，激发他们的学习兴趣;通过班级合唱比赛等形式，丰富学生的课余生活，同时促进他们对班级合唱的认识。

　　转变观念，讲究方法，循序渐进地渗透合唱知识与技能，就一定会使音乐学科成为面向全体的普及性教育课程。