摘要：随着我国教育改革的不断深入，对于小学生的发展要求不仅是注重其文化知识方面的培养，更加注重小学生德智体美劳的全面发展。小学音乐课程不仅能帮助学生感知音乐的魅力，还能放松小学生学习的紧张心理，所以小学音乐教学改革也是我国教育改革中的一大重点。合唱教学是小学音乐教学中的一项重要教学形式，但是目前我国很多学校中的合唱教学还存在着很多的问题，下面我们就结合这些合唱教学中出现的问题来分析该如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。

　　关键词：小学音乐课堂合唱教学有效性

　　合唱教学作为音乐教学的重要形式之一，对于增强小学生的音乐感知能力有着重要意义，欢快的大合唱还能增进小学生之间的关系，形成互助有爱的班风，也能够增强小学生的自信心，挖掘出一些小学生潜在的音乐天赋。在我国进行新课改之后，就要求小学音乐教学形式多元化，但是目前我国大部分学校音乐教师对于小学生合唱教学的多元化还没有展现出来，并且也没有增强音乐课堂的有效性，因此本文就要进行详细探讨。

　　一、小学音乐课堂中合唱教学的重要性

　　合唱教学方法在实现小学音乐教学目标方面有着重要作用，不仅会提高小学生对学习音乐的积极性和主动性，更能够培养小学生对音乐的感知能力，提升学生的审美能力及综合素养。随着社会的发展，家长也越来越重视孩子的全面发展，为孩子报各种各样的培训班、辅导班，因为现代社会需要全方面发展的人才，而不需要只是学习成绩好的“书呆子”。我国各教育部门也在不断组织各种文化活动、文化表演。在小学音乐课堂中进行合唱教学就能让学生参加这类的文化演出，增强学生的自信心丰富学生课外活动内容，从而培养更符合现代社会的全面型发展人才。

　　二、小学音乐课堂合唱教学的现状

　　(一)音乐教师专业水平较低

　　根据有关调查发现，很多学校的音乐教师都不愿进行合唱教学，其主要原因就是合唱教学对于学生的整体性、一致性要求比较严格，但是小学生还没有完全控制自我行为的能力，很多小学生注意力都不集中，爱搞小动作，这些就会导致教学难度增大。并且大部分小学音乐教师都没有意识到合唱教学的重要性，还有一些教师根本不是相关音乐专业的人才，教师水平低没有相关音乐教学的经验，在音乐课堂上基本都是根据教材来给学生解释下，然后再听两首歌曲就完成了。我国有关部门应重视起这一现象，为学生创造更加良好的学习音乐的条件。

　　(二)缺乏科学的教学方法

　　音乐课堂教学要注重培养学生在歌唱期间的音准以及对气息的控制能力等，在教学过程中，教师应根据教学内容提前备课，研究出适合学生情况的教学方法。但是我国目前的小学音乐课堂教学中，很多教师自身都不理解这些专业知识或者没有真正学习过音乐，合唱教学需要教师针对不同学生的音色情况进行分类教学，有些学生适合高音，有些适合低音，教师要对学生音色情况进行分组。现有的传统的音乐课堂教学模式依旧是教师讲、学生听，这种教学方法不利于提高学生学习音乐的积极性与主动性，还会使学生失去对音乐的兴趣。

　　(三)学生积极性不高

　　合唱教学对于学生的要求比较高，让不同的学生演唱出相应的部分，要保证其发音的准确性，从而使合唱整体风格更为和谐，这样才能保证合唱演出效果。但是在合唱教学过程中，需要学生对相应部分进行不断的练习，从而保证其发音的准确性。小学生往往都没有足够的耐心和恒心，刚开始学习过程中还会比较配合，但是学习时间长了之后学生就会产生厌烦的心理，导致学生学习合唱的积极性不高。

　　三、提升小学音乐课堂合唱教学的方法

　　(一)提升学生学习兴趣

　　小学生因其年龄较小，所以对于事物都存在强烈的好奇心及兴趣，但是教师一旦不进行正确引导，学生就会丧失学习兴趣。老师首先要保自身专业水平，为小学生充当榜样，在合唱教学过程中，要对学生进行合理的安排，比如有学生就是不想唱歌曲中的某一部分，那就让其唱另一部分，教师要与学生多沟通、交流，倾听学生内心的想法，与学生像交朋友一样，提高小学生对音乐的兴趣。教师在进行合唱教学之前要先培养学生欣赏音乐的能力，让学生体会到合唱的魅力，从而激发学生的学习兴趣。