您现在的位置:首页 > 教学论文 > 小学音乐论文 >

浅析怎样构建小学音乐高效课堂

作者:赵秀峰   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2019-09-22   点击:

  摘要:“教学有法,教无定法,贵在得法。”音乐可以促进孩子智力和德育的发展,可以提高学生的学习音乐动机。音乐是一门听觉艺术,也是一门情感艺术,它不仅可以给人们带来听觉享受,还可以给予现实世界的人们鼓励和灵感。音乐课作为小学阶段的一个常设科目,也在不断的得到重视和发展。而作为小学音乐教师,我们更应该不断地发现音乐教学中的问题,积极寻求新的教学方法,为培养学生良好的审美情趣,增强学生的学习动力,提高小学音乐的教学质量而努力。

  关键词:小学音乐 问题 高效课堂

  音乐是一门情感和智慧的教育,我们的日常生活离不开音乐的熏陶和感染,小学生对于音乐的最初感知更需要我们用智慧和耐心去引导。作为音乐教育者,我们要做的不是用自己的权威去震慑学生,指挥学生,而是努力为学生创造一个良好的平台,使学生的思维可以自由奔逸,让学生真正地爱上音乐课堂。那么,如何构建高效的小学音乐课堂?下面,来谈谈笔者自己的一些看法。

  一、小学音乐课堂教学存在的问题

  影响小学音乐课堂教学效率的因素有很多,比如,教师的教学方法、学校提供的音乐教学设备、师生关系等,我们通过调查研究当今小学音乐的教学现状,发现大多数的问题都与上述因素有关联,具体表现为以下几个方面。

  (一)教学方法死板,学生兴趣不高

  小学生对于新鲜事物的好奇心都比较强,对于新接触的音乐课程都比较感兴趣。但当今的小学音乐教学往往忽视了小学生的这一特点,仍然按照旧的教学方法,采取简单说教式的教学方式,一台录音机,几句简单介绍,一堂课就结束了。这样的方式很难使学生对音乐课堂产生依赖感,也就无法让学生融入到课堂教学当中。在科学技术高速发展的今天,这样的老式教学方式显然是不能适应社会和学生发展的需要的。

  (二)注重乐理说教,忽视情感教育

  当今的小学音乐课堂没有深层次地领会新课程改革的理念,错误地认为注重学生各方面能力的综合发展就是要加强知识的灌输,甚至有些教师在音乐课堂上要求学生对某些乐理知识进行死记硬背,这与新课程改革的初衷是相悖的。另外,在当今的小学音乐课堂上,教师往往把教学停留在一首乐曲的浅层面上,忽视了对于音乐背后的意义的探讨。例如,乐曲是在何种社会形态下完成的,音乐反映了作者的何种思想等,从而使学生对于一首曲子的理解受到了很大的局限,这不利于学生思维能力的拓展。

  (三)教师个人魅力不足,师生关系尴尬

  音乐教师与其他科目的教师相比是有一定区别的,音乐教师应当有自己独特的教学风格,因为音乐本身就是一门轻松的、陶冶情操的艺术,如果教学课堂过于严肃或者师生关系过于尴尬,对于音乐的传递是无益的。细看当今小学音乐课堂,我们会发现有不少的学生对于音乐的兴趣较低甚至出现反感心理,他们不敢表现自己,惧怕在课堂上展露自己的声音,厌恶教师硬性要求他们演唱某首歌曲这样的检测形式,这就使得本应轻松、愉快的音乐课堂变得充满压力,师生之间也随之出现了一些问题,这归根结底都是教师个人素质与魅力的不足造成的。音乐教师不仅在知识上需要专业的学习和培训,在个人素质上也应当严格要求自己。音乐教师只有摆脱高高在上的地位,和学生融为一体,真正走进学生的生活,使学生爱上音乐课堂,才能真正成为一个有魅力的教师。

  二、如何构建小学音乐高效课堂

  小学音乐课堂应该是一个简单轻松的课堂,我们并不能以传授多少音乐知识作为衡量课堂高效与否的标准,而应将净化学生的心灵,提高学生的审美情趣,激发学生的学习动力作为自己的目标,用自己的个人魅力去引导学生,让音乐课堂更加贴近学生的日常生活,从而让学生真正爱上音乐课堂。

  (一)综合运用多种教学工具,培养学生对音乐的兴趣

  兴趣是最好的老师,学生只有对音乐产生了兴趣才会积极配合教师的教学,从而使课堂变得高效。在科学技术高速发展的今天,小学音乐教师应当积极学习新技術,运用多种多样的教学工具,来培养学生对于音乐的兴趣。例如,教师可以通过网络向学生展示不同乐器的不同演奏风格;可以下载一场演唱会或者音乐会的视频,让学生真正感受现场音乐的魅力;可以将真实的乐器带到课堂上,让学生零距离接触那些日常生活中不常见到的新鲜事物。不管是哪种方式,都能在一定程度上激发起学生对音乐的兴趣,使其在视觉、听觉上都受到吸引,从而使课堂彻底摆脱枯燥无味的现状,成为新课程改革背景下的新形式的音乐课堂。

站内搜索: 高级搜索
中小学音乐教育网
中小学音乐教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权,QQ:3999112
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览