摘 要 音乐教学是现代素质教育中一项极为重要的内容，而小学音乐教学是帮助 学生打开艺术之门、培育艺术审美力、陶冶艺术情操的基础阶段，在这个阶段老师的教学就显得尤为重要。传统音乐教学模式不容易激发起小学生主动参与音乐教学的积极性，甚至让学生越学越感觉枯燥。如果能合理利用音乐游戏进行小学音乐的课堂教学，能够有效激发出学生的学习兴趣与学习热情，充分发挥出学生的学习能动性，让学生更加热爱音乐这门学科。

　　关键词 小学音乐课堂;音乐游戏;音乐教学

　　音乐是一门艺术学科，音乐学科的特点就已经决定了必须开展音乐游戏。而音乐游戏在教学中也越来越受到音乐教师的重视和小学生的喜爱。那么应该如何科学地把音乐游戏运用到课堂中是每一个音乐老师都要思考的问题。以下笔者就谈一谈小学音乐课堂中的游戏元素。

　　一、游戏元素在小学音乐课堂中的意义

　　(一)游戏元素可以很好地提高学生对音乐课堂的学习兴趣

　　爱玩是每个孩子的天性，特别是小学生。在大多数老师看来， “玩”和“学”这两者始终不可以相融。特别在学习压力大的今天，就相当于“鱼和熊掌不可兼得”。所以在课堂教学中玩游戏对于小学生而言有着无以伦比的吸引力，因此教师在日常教学中应根据学生的心理特点和学习兴趣，结合游戏元素设计教学方法，最大化的激发他们的学习兴趣，可以很大程度地提高音乐教学的质量。所以在小学音乐课堂教学中采用游戏教学法这种方式，非常符合小学贪玩好动的特点，也很好地兼顾“玩”和“学”两者，不再冲突。因此，在小学音乐教学课堂中加入游戏元素，这不仅能很好地提高学生对音乐课堂的学习兴趣，而且也能有效创造出好的课堂氛围，进一步加强音乐课堂的教学质量。

　　(二)游戏元素对小学音乐课堂教学有较好的引入效果

　　游戏元素在音乐课堂中，不仅能在一定程度上提高对音乐学习的教学质量，而且对学生的主观能动性也是一种积极的培养。积极向上的音乐游戏，不仅能够很的培养学生各个方面的能力，还能引导学生积极投身在音乐环境之中，可以很好地缓解学生在其他课堂的学习压力，对提高小学生的学习其他科目，也起着非常重要的作用。

　　(三)游戏元素有助于培养小学生的团队合作意识，提高班级凝聚力

　　本人在带领学生们做音乐游戏时，经常会把一些调皮的，经常做不好的学生，安排到做的很好的学生一组，让他们一起进行合作互助，互相配合，最后总会取得不错的成绩。而这些同学也会因此而倍感光荣。因此，老师在音乐课堂中引入游戏元素，让学生参加游戏活动，让学生共同协议，互相协作，如何公平地解决发生的争吵和不同的意见，可以培养他们更好地考虑别人，克服以自我为中心的能力。即便在以后的学习生活中，学生之间可以相处得更加融洽，很大程度地提高提高班级凝聚力。所以游戏元素有助于培养小学生的团队合作意识，促进学生成长。

　　二、游戏元素在小学音乐课堂中的教学原则

　　(一)游戏元素在小学音乐课堂中所占比例要恰当

　　虽然游戏元素在小学音乐课堂中非常受学生的欢迎，也能起到很好的教学效果，但是不能被游戏占据课堂的主导位置。本人在上音乐课时遇到过这种情况，在做完一个游戏之后，有时候有学生玩游戏的热情高涨，建议老师继续玩下去。如果老师继续玩游戏，而没有把游戏的意义给学生总结出来，没有把学生的注意力放在游戏中的知识点上，就会失去游戏意义的本身了。游戏元素融入小学音乐课堂中的目的是让学生更积极主动的配合老师的课堂教学，学习更多的音乐知识。所以老师不但要控制好游戏元素在小学音乐课堂中所占的比例，还要总结每一个游戏的知识点，让知识贯穿游戏的每一部分。

　　(二)游戏元素在小学音乐课堂中要尊重学生的主体地位和个性差异

　　游戏元素引入小学音乐课堂中要注意让每个学生参与其中，树立自信心和实现自我价值，在轻松愉悦的学习环境中优化音乐的学习技能，养成良好的音乐素养。让游戏元素能够真正满足小学生对音乐的需要，使小学生更快的融人到音乐教学中，从而促进身心、智力、个性、情感等全面的发展。