【摘要】利用音乐教学的体验性和参与性可以促使学生更好地学习音乐，获得审美感受，这对于学生的身心发展有着积极的作用，所以强化这种参与度和体验性是当前音乐教学的一项重要内容。研究表明，舞蹈的参与度和体验性比较强，而且舞蹈对于学生综合性素养的培养有着积极的意义，加之舞蹈和音乐存在着一定程度的统一性，所以在小学音乐教学当中融入舞蹈十分必要。为了探讨音乐教学中的舞蹈融入，文章就小学音乐教学中融入舞蹈对学生的身心影响进行分析。

　　【关键词】小学音乐教学;舞蹈;身心

　　随着教育教学改革的持续推进， 素质教育的应用范围和深度也在不断地提升， 在这样的大环境下， 人们对于学科的态度和重视度有了明显改变。就教育教学现状来看，音乐教学得到了广大师生的极大重视， 教学质量的综合效果不断改善， 学生的音乐素养不断提升。音乐是小学阶段的一门必备科目， 它强调学生的参与度和体验感， 目的是要通过强烈的体验来加强学生对音乐的感知， 使学生获得音乐审美。在音乐实践教育中发现， 舞蹈能够有效地体现音乐的节奏， 并且可以将音乐表现的内容通过肢体动作进行传达， 这种表现形式对于音乐的理解和掌握有着重要的意义。从综合教学的效果来看， 在小学音乐教学中融入舞蹈之后， 教学效率和质量有了明显提升， 音乐教学对学生的身心也产生了极大的影响， 所以研究这种影响对于掌握音乐教学中的舞蹈融入价值意义重大。

　　一、小学音乐教学融入舞蹈对学生身心健康的影响

　　1. 锻炼美丽的身体形态

　　舞蹈是一种行为艺术， 需要人的身体、情感和精神都参与其中， 针对身体动作进行的教学和练习才会更加具有表现力。就目前的研究来看， 在舞蹈练习的过程中， 学生的脑活动和体活动会达到和谐统一的状态， 而这种状态对于人体中枢神经对动作的支配意识开发具有重要的帮助。在具体的练习过程中， 肌肉的收缩力对肌肉的发展产生了重要的作用， 而肌肉对于骨骼的牵动也使得骨质变得更加强健。在骨质增强的情况下， 关节的稳固性得到提升， 而在关节稳固性的基础上， 身体各部位的协调性和灵活性都得到了显著提高。在舞蹈练习中， 复杂的动作和正确的身体姿态要求使得人体身形、气质更加出众， 所以身体形态愈加美丽。简言之， 利用音乐和舞蹈节奏的相同性特点，在音乐教学中融入舞蹈， 可以有效促进小学生的身体发育和形态塑造。

　　2. 主题鲜明的认识引导

　　从现阶段的舞蹈研究来看， 舞蹈活动塑造的生动舞蹈形象能够使人们的思想意识更加感化， 对于文化知识的传播和社会现象的反映也十分有利。就目前的舞蹈教学来看，存在着显著特点， 主要是因为小学生的思想认知存在明显的不足， 利用舞蹈可以进行弥补， 这对于学生的思想建设而言有着重要的意义。舞蹈是主题非常鲜明的创作活动，就目前的舞蹈表现来看， 明确的主题和丰富的思想情感是其显著的特征， 所以通过舞蹈主体的理解和把握对学生进行认识的引导， 可以帮助学生了解社会， 进而建立正确的世界观、人生观和价值观。比如舞蹈《母亲》， 此舞蹈以“母亲” 为主题歌颂革命先烈， 目的是要让学生理解先烈们的大无畏精神。音乐和舞蹈有着同样的主题性， 在音乐教学中融入舞蹈实现了主题的二重强调， 这对于学生的思想建设和心理发展会产生积极的作用， 对其知识构成的提升也会产生明显的促进作用。

　　3. 内容丰富的情感熏陶

　　在小学音乐教学中融入舞蹈对于学生身心而言， 产生的另一个突出影响就是情感熏陶。舞蹈是一种擅长抒情的活动， 优美的舞蹈必然蕴含着丰富的情感， 在此情况下， 舞蹈的动作表现及情感宣泄会更加热切。学生在练习舞蹈的过程中， 身临其境地体验舞蹈形象所具有的情感， 并将这种情感内化后融入自身的情感。这样， 舞蹈便具备了舞蹈形象的情感， 通过这样的情感熏陶， 学生的情感体验越来越多样， 审美的丰富性也会一步步地提升。

　　从目前的研究来看， 无论是好的音乐还是好的舞蹈，都在情感表达方面具有强烈性， 所以在音乐教学的过程中融入舞蹈， 学生的情感体验会更加丰富和强烈， 学生对于音乐内涵、思想及审美的理解会更加彻底。