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浅析新课改中的音乐欣赏

作者:李美娜   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-09-03   点击:

  作者:黑龙江省北安市铁路小学 李美娜

  伴随着素质教育的全面推进,新课改的逐步实行,以音乐审美体验为核心的新型音乐课被提升到重要的日程上来。为了让学生更好的学习生动有趣、丰富多彩、有鲜明时代感、民族性的良好音乐,音乐欣赏被列为重要的教育环节。并为进一步提高学生的审美能力、创造思维能力、进而形成优秀的人文素养,使其终身喜爱音乐、学习音乐,享受音乐奠定了基础。音乐欣赏直接影响着音乐课的整体教学,其地位与作用不可忽视,其价值不可限量。我们应重视欣赏课,上好欣赏课,正确认识欣赏课,搞好音乐课的教学工作。下面我对新课改中的音乐欣赏进行一下具体剖析。

  一、从教学角度看。音乐欣赏能提高学生的感受与鉴赏力、丰富情感、增进身心健康,并激发学生听赏音乐的兴趣,逐步积累鉴赏音乐的经验,真正实现音乐课的价值。音乐欣赏是以“听”为主的审美活动,它使学生充份体验了蕴涵于音乐音响中的美和丰富情感,并且理想的表达了真、善、美,等境界,并深深的吸引和陶醉着学生使之产生强烈的情感共鸣,达到了教学中用艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用。它有利于学生茁壮成长,并且能提高音乐辨析能力,从而更好的体验美、感受美。音乐欣赏中的优秀作品,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。其中,中国民族音乐的欣赏,将使学生更加了解和热爱祖国的音乐文化增强民族凝聚力,培养学生的爱国热情。学生还能通过对其它各国音乐作品的欣赏,了解不同地域不同民族的音乐文化,更好的拓展他们的审美视野和音乐想象空间,加深对世界各民族音乐文化的理解、尊重和热爱、实现和升华了欣赏课的教学价值,达到了教学目标。

  二、从培育人才的角度看。一方面:音乐欣赏的教学过程是训练学生“音乐耳朵”的过程,无论是培养学生的音响感知、全方位能力,还是在体验和传播情感方面,都发挥着积极作用。另一方面:音乐欣赏能调动更多学生投入到音乐学习当中去、并以它独特的艺术魅力吸引和伴随着学生、更好地提高他们的文化素养,使之适应飞速发展的现代科技、增强民族底蕴、促进精神生活更加丰富多彩,对于更大程度的增强全民族整体素质具有重要意义。音乐欣赏课的教学还可以培养学生的创造性。创造是历史发展的根本动力,是艺术教育的功能和价值的体现、同学们从欣赏中获得的灵感,可以进一步应用到创作中去、发挥个性和想象力、拓展思维空间、激发学生的表现欲,更进一步创作适合新世纪、新时代的艺术作品,从而达到教书育人的根本目的。

  三、从审美的角度看。音乐教育应首先从认知美开始,让学生从小就了解艺术之美,由美产生爱,乐在其中,形成审美兴趣。在审美的驱使下产生了解知识、学习知识的欲望,而音乐欣赏正是从此角度入手的,它的最大特点是培养学生审美情感,通过美感教育来启发学生的道德情操,这是其他学科所不及的。音乐欣赏是一门思想性和艺术性融为一体的重要学科,它能使学生在潜移默化中受到教育,使其健康发展。音乐教育以培养全方面和谐发展的新人为终极目标,其实质是素质教育,作为音乐教育的重要组成部——音乐欣赏其目的是为了培养知音、知律、懂知识有修养的音乐听众。传统观点认为,单纯聆听音乐才叫音乐欣赏,这是错误的,音乐欣赏的内容包含在音乐的各个领域之中,并对人的全面和谐发展有举足轻重的作用。例如:器乐教学中欣赏器乐的演奏,不仅能加深学生对乐器的视觉和听觉感受,而且还能使学生对乐器演奏的情绪进行很好的理解,并获得审美情趣。学生可以通过欣赏获得表现力、创造力和知识技能、培养“音乐之耳”也可以最大限度的挖掘学生的潜力,促进他们“全面而自由的发展”。这对于实现审美目标、以及人格的形成与发展,和提高全民族的文化素养有着不可低估的作用。

  最后,从总体上看。音乐教育兼有道德教育与审美教育等多种因素,而音乐欣赏又是多种因素的最集中体现。它不仅具有描绘性特点,同时还具有抒情性特征。在具体的教学中具有描绘性特点的作品多见于对祖国大好河山和建设成就的赞美与颂扬;而抒情性作品则常常抒发人们对党,对人民,对祖国的爱以及人们内心世界的不同情感。这些作品的客观反映,足以说明音乐作品集艺术性、思想性、知识性、科学性于一体,它感染着每一位受教育者,使他们的精神世界、道德情操、智力发展、审美格调以及身心健康向着完美方向发展。因此说,音乐欣赏教学是社会主以道德、智育、体育、美育为一体的综合性的课程,是音乐教学过程中不可缺少的,极其重要的一项内容,是弘扬民族文化的有效途径,同时它也是及审美价值、创造价值、社会价值、文化传承价值为统一的综合性课程,并能以“听”为主,以“析”为辅,为学生感受理解力、创造力的进一步发挥提供了有效阵地,从而真真正正的实现其价值。作为一名音乐教育工作者,我认为欣赏是一门兼有音乐美学与音乐分析能力为一体的综合性课程,它贯穿于音乐教学的始终。可目前的一些音乐欣赏课中,许多的音乐教师不能转变旧有的音乐观念,大包大揽,从乐句分析到音乐表现,从音乐风格的把握到乐句的运用,都讲的细之又细,使学生自我能力的培养和发展失去了应有的空间。所以从“新课改、新课标”的角度看:要改进音乐欣赏就是“作品讲解”的旧有模式,要从整体音乐素质提高入手把欣赏课与语文、数学、历史、地理等联系起来,从时代背景、风格体现、思想感情运用等角度,多侧面的上好音乐欣赏课。让学生在无限广阔的天地里展开想象的双翅自由飞翔,丰富音乐知识,开拓音乐视野,使自己的感情、思想和想象随着音符的律动,任意驰骋,从中得到美的熏陶。音乐欣赏能训练和强化人们对声音的敏锐感受力,使孩子在全面成长的过程中得到积极引导,既在提高智商的同时进一步提高学生的情商,惟有如此,音乐欣赏才可以赶上时代的步伐,与时俱进,圆满的完成音乐教学工作,培养出新世纪全面发展的时代精英。

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