3.学唱歌曲。

　　(1)按节奏读歌词。

　　(2)用“啦”哼唱歌曲旋律。

　　(3)跟琴唱。

　　(4)有感情唱。(声音要轻快，不要拖拉。)

　　4.伴奏。

　　师：小朋友们，我们怎样才能让歌曲听上去更动听、更能体现歌曲开心快乐的心情呢?

　　生：加上乐器伴奏

　　师：接下来就让我们一起加上打击乐器来试一试。

　　五、拓展、学生展示、创编

　　1.舞蹈创编。

　　师：小朋友们，你们能用我们学过的藏族舞蹈动作为这首歌曲编上动作吗?

　　2.学生合作、展示、点评。

　　师：藏族朋友们举办的篝火晚会就要开始了，你们想参加吗?

　　师：接下来我们就抓紧时间排练吧!(分小组排练。)

　　师：小朋友们，篝火晚会开始了!让我们尽情的唱起来，跳起来吧!(分小组表演。)

　　师：哪位小评委能点评一下他们的表演?(教师及时纠正学生点评语言，引导学生正确的评价。)

　　【意图：培养学生相互合作的能力，通过上台表演的方式会让学生更自信，通过学生点评的方式很好地帮助表演的学生不断提高，也可以让其他学生避免类似的缺点出现，同时还培养了学生的评价能力。】

　　3.创编歌词。

　　师：藏族朋友也想知道我们的家在哪里?你能用歌声告诉他们吗?

　　师：唱问“你的家在哪里?”

　　生：唱答“就在哈尔滨呀。”/“就在松花江畔。” /“就在华远小区。”/“就在南京路呀。”

　　合：“啊索啊索马里拉，就在……”

　　【意图：培养学生的创编能力，让学生体会学习中的乐趣，体会自己创编歌词的乐趣。】

　　六、小结

　　师：小朋友们，大家今天和藏族朋友玩的开心吗?五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，让我们紧紧地团结在一起，把我们的祖国建设得更加富强!我们愉快的西藏之旅就要结束了，让我们共同学习一句藏语“扎西德勒”(吉祥如意)，把祝福送给我们西藏的朋友。让我们唱着自己编的歌曲回家吧!