教学目标

　　情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

　　能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

　　知识目标： 了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。

　　教学重点：

　　引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

　　教学难点：

　　在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

　　教具准备：多媒体、图片、

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、激趣导入

　　师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？

　　学生自由回答。

　　师：在德国有一个着名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？

　　三、听赏《木偶兵进行曲》

　　1、初听音乐

　　要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？

　　学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。

　　2、复听音乐

　　师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。

　　出示课件，教师随音乐讲故事。

　　学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。

　　师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）

　　学生自由说乐曲的情绪。

　　选择合适的情绪贴到黑板上。

　　师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）

　　学生根据自己的理解给歌曲取名字。

　　3、分段欣赏

　　师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？

　　（1）欣赏A段，播放课件。

　　师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？

　　学生看课件，听音乐，描述故事。

　　a、你能模仿玩具兵的样子吗？

　　b、随音乐集体模仿。

　　学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。

　　（2）欣赏B段，播放课件。

　　师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？

　　学生描述B段音乐，学生表演故事情节。

　　师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？

　　学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。

　　（3）欣赏C段，播放课件。

　　师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？

　　学生通过看课件回答老师的问题。

　　师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。

　　学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。

　　4、随音乐集体表演。

　　老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。

　　四：课堂小结

　　学生随音乐走出教室。