教学设想

这节课是一年级第一节音乐课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要一环.在设计这节课时,不刻意要求学生的纪律,以灵活多变的形式吸引学生的注意力,尽快缩短与学生的距离,使学生从第一课开始喜欢音乐老师,喜欢音乐课.

在教学过程中,采用情境引趣(游戏“找朋友”)-----引导掌握(“交朋友”和“认识新朋友”《你的名字叫什么?》)-----评价总结的情境教学形式.

教学目标

1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主动学唱这首歌

2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动.

教学重点

自编动作表演《你的名字叫什么?》

教学难点

对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演

课时安排

一课时

教学过程

一、情境引趣

师:今天让我们先来做一个小游戏,名字叫“找朋友”.请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐结束的时候,请你和你找的朋友面对面的站立,好不好?

生:好!

(随着《找朋友》律动)

师:刚才小朋友们玩得真开心,谁能告诉我:你找的朋友在哪里?

(请几位小朋友回答)

二、引导掌握

1、听一听(初步熟悉旋律)

师:小朋友们介绍得非常好,我们这里还有位朋友的介绍也很特别,你们来听一听,比一比谁介绍得好呢?

(教师范唱歌曲)

2、学一学

师:谁来学一学他们的介绍呀?

(请几句学生模仿)

3、唱一唱

(1)教师用曲谱带唱

(2)学生用“蹦”来模唱

(3)学生加词跟唱

4、找一找

(1)教师邀请学生表演

(2)全班同学自由表演,寻找不同的好朋友(熟悉歌曲)

说明:通过教师与学生相互学习这一过程,体现一种新型的师生关系,提高学生学习的兴趣,同时这一环节也是教师与学生交朋友的过程.学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.

三、小结