《甜甜的秘密》教学设计-小学音乐教案
《甜甜的秘密》教学设计
无锡市石塘湾中心小学 庄丽君
设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学内容：
表演《甜甜的秘密》(人音版第六册)
教学目标：
通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点：
1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2．旋律中的大跳音程要唱准。
教学流程设计：
| 环节与内容 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设计意图 | |
| 一 组织教学 | 首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。 （音乐《每当我走过老师的窗前》） | 学生演唱。 | 通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。 | |
二 谈 话
导 入 | 1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？ 2．师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢 | 1． 学生间交流内心感受。 2．学生交流尊师的做法。 | ||
| 三 新 课 展 开 | 听唱歌曲 | 1．这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？ 请听《甜甜的秘密》（出示歌谱） 2．请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》） 真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。 3．下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？ 师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。 4．让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词 | 1．初次聆听歌曲。 2． 生边跟音乐哼唱边发挥想象。 学生交流想法。 3．熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。 生说感受。 4．生齐读歌词。 | 歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳音程。 在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。 |
| 学 唱 歌 曲
| 1．带领生用“Mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。 2．师弹琴。 3．师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。 | 1． 生用“Mn”哼唱旋律。 区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。 2．生跟钢琴哼唱。 唱不好的地方重点练练。 | 通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准 。 从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。
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歌曲处理 | 1．放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。 2．为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。 3．师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。 4．请生上台演唱歌曲。
| 1．跟着音乐演唱歌曲,体会神秘急切的感觉。 2．练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。 3．生练唱后半部分，唱出急切的心情。 4．跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。 5．生上台演唱歌曲。 6．以“领+齐”的形式演唱歌曲。 | 通过歌曲情绪的处理，提高学生演唱水平 通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。 | |
情节高潮 | 1．许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》） 2．师：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》） 3．最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。 | 1. 聆听《飞来的花瓣》。 生回答： 2． 班内交流。 3．生动情地演唱《甜甜的秘密》。 | 爱师的音乐氛围越来越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激动人心。
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| 结 束 | 播放《甜甜的秘密》。
| 学生边哼唱边出教室。
| 生怀着对老师的热爱之情走出教室。 | |
