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义务教育阶段合唱团组建现状与对策探析——以广州市中小学为例

作者:韦静文 余旭珊   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2022-09-13   点击:

  作者:广东省广州市天河区广州中学 韦静文;广东省广州市白云区同和小学 余旭珊

  摘要:合唱声乐艺术范畴,是多声部音乐的一个品种,是以群体歌唱为本体的表演艺术形式之一。随着时代的发展,合唱教育在基础教育发展中有着不可替代的地位。教师运用合唱艺术提高学生的音乐素质是非常有效的方式,合理科学地组建合唱团是提高学生音乐素质的重要途经。

  关键词:义务教育;中小学;合唱团;组建;

  合唱是用多声部音乐的一种集体演唱的方式。从属于一个或多个集体是人类生活中的一部分,这种人际交往方式和集体的意义对快速成长的学生来说更加重要。与学校正常的行政班级教学不一样,合唱团的成员是来自全校各个年级和班级,科学合理的组织是这个集体长期发展的重要条件。

  一、现状分析

  广州市中小学的合唱有着良好的历史背景,从1983年开始举办的广州市中小学合唱节,至今已举办第十四届了,有着相对完善的组织架构与评价体系。借助这一平台,我们培养了一批优秀的音乐教师与合唱指挥,也推动了一批享誉国内外的优秀合唱团。

  但与此同时,笔者也发现了一些值得我们关注的问题。在143份问卷调查中,32.17%的合唱团指导老师是属于教龄在5年内。36年来有一批老教师退休,新的教师上来。一方面,有的学校在合唱团新老交替的工作上没有交接好,使新上来的年轻教师缺乏管理团队的经验和排练经验。另一方面,有一部分学校对合唱梯队建设不够重视,有比赛才组建团队。笔者在调查中发现,有60.84%的学校属于临时组队参加比赛以及50.35%的学校合唱团没有固定排练时间,有比赛才排练。这样短时间内打造出来的合唱团,无论是在声音、作品处理,还是团队合作方面都是相当不成熟的。

  二、关于义务教学阶段中小学合唱团的组建

  (一)合唱团的梯队建设 1.小学阶段的梯队建设

  小学阶段的时间较长,有6年的时间。对于一些教师配置相对充足、班数较多的学校,其可以采取1~2年级、3~4年级、5~6年级三个学段作为梯队。而教师的配置不太充足、学校的班数较少的学校,则可以采取1~3年级、4~6年级两个学段作为梯队。无论如何哪一种方式的梯队建设,都要从低龄段开始。

  对于第一梯队的学生来说,这是一个基础团队,只有这个基础团队的各方面基础打扎实了,这个团才会走得更远。教师在训练上要从视唱练耳开始入手,学生能够对音准和节奏掌握得比较好的时候,教师逐渐加入多声部的训练。

  2.初中阶段的梯队建设

  初中阶段与小学相比较,初中阶段的时间较短,只有3年的时间,再加上学业的压力,初中阶段的梯队建设不可能像小学那样。对于一些班数较少的初中学校,其更加不可能以年级为单位进行梯队建设。

  初中合唱团的梯队建设,笔者建议每年加入新团员,用以老带新的方式进行传接。当教师的精力与能力都跟得上的时候,可以对新加入的团员多增加一点排练时间。[1]

  (二)关于合唱团员的挑选 1.音准的要求

  在挑选合唱团员的时候,音准应该放在首位,这也是大部分老师在挑选团员时毋庸置疑的一个条件之一。杨鸿年老先生在《论合唱音准问题(一)》一文中指出,“合唱艺术最主要的要求是:理想的音色、良好的音准、准确的节奏。其中最基本的是对音准的要求。”可见,音准问题既是合唱训练中最基本的问题,又是合唱训练中最关键的几个要素之一。

  对于在选拔时有的学生音不准的原因约有四种情况:第一种情况是先天音不准;第二种情况是不明确音程关系;第三种情况是声音的能力问题所导致;第四种情况是歌唱气息支持不够所导致。对于后面三种情况的音不准的问题,教师可以通过后期的训练调整过来,可以先考虑吸纳进来合唱团,但是要特别留意与多加指导。对于第一种情况的学生,教师只能非常委婉地劝离,但一定要注意说话的方式,不要伤害到学生。

  2.声音的标准

  在挑选合唱团员时除了音准的要求外,还要有音色的要求,根据不同音色合理分配声部。教师可以通过测试音域的方法,找到被测试者最佳的声音范围。从常规上说,童声(同声)合唱团的声部分配,高声部要挑选音色漂亮、声音清脆、有一定张力的团员;中声部的音准一定要好,音最准的团员放在此声部;低声部要求音色浑厚、可塑性强的声音。

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