(三)通过融入声势律动，以加深学生对音乐的情感体验

　　在初中音乐课堂中进行声势律动教学过程中，为提高学生对音乐学校的积极性与主动性，加深学生对音乐的情感体验，应深入体验音乐旋律，增加肢体动作。在创设音乐课堂情境过程中，老师可以对一些节奏感强、律动强的示范性曲目进行选择，通过深入体验音乐，以促使学生能够对律动方法与律动技巧进行深入掌握。通过加入一些比较简单的舞蹈肢体动作，以提高初中生对音乐学习的自信心，通过让初中生充分融合舞蹈与音乐，以促使学生能够对音乐魅力具有深入的感受。例如，在对《雪域高原》进行讲解过程中，可以将音乐作品作为核心和基础，对一些较简单的动作进行设计，如退踏步、左右垫步等，通过由示范发展到体验，以增强老师与学生之间的课堂互动性。

　　三、小结

　　在学习音乐过程中，初中生应通过听觉感知，以能够精准辨析音乐节奏，能够深入体验音乐的意境。初中音乐课堂与声势律动的有效融合，不但能够提高学生的音乐审美能力，还能够促使学生在从多元化、丰富的音乐文化进行联想、想象，有助于初中生在音乐美育方面的不断发展。

　　参考文献：

　　[1]汤晶晶.声势教学在小学音乐课堂中的运用[J]. 北方音乐. 2018(18).

　　[2]索世文.声势律动在初中音乐教学中的应用方法探讨[J].课程教育研究.2018(36).