4、努力传承民族优秀文化

　　文化艺术是一个民族生存的精神土壤，也是一个民族赖以维系的非物质纽带。文化艺术熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是一个民族生存和发展最为持久的因素。传承中华优秀文化传统，弘扬伟大的民族精神，用人类文明成果哺育青少年，是学校艺术教育责无旁贷的职责。音乐教育具有重要的化育、熏陶、浸润的作用，对于一个人的终身发展具有长远的、基础性的影响。同时，也是传承中华优秀文化艺术的最重要的途径和最有效的载体，对于建设中华民族共有精神家园具有奠基性的作用。我们要通过音乐教育，对广大青少年进行中华民族优秀传统文化教育，让中华民族优秀文化薪火不断、世代相传。中国的艺术教育有着悠久的传统，从先秦孔子时期就有礼教、乐教，但是一直没有形成系统的理论。现代的美学理论时任北京大学校长的蔡元培首先提出的“德智体美”四育并重，而且提出“以美育代宗教”。蔡元培的这一观点不是说将美育作为一个教派，而是说人信仰宗教，是因为人需要一个精神家园，他希望通过美育和艺术教育为广大青少年营造精神家园。所以说从这个意义上说，我们的音乐教育不光是要学生学会唱歌、学会跳舞，而是真正将它纳入艺术教育让他们在艺术中寻找到精神家园。

　　京剧是我们国家的瑰宝。但是现代的中学生们几乎是没有喜欢京剧的了。他们认为京剧咿咿呀呀的唱词听不懂，紧拉慢打的伴奏不好听。渐渐地京剧国粹这一门艺术在中国，了解的人会越来越少。针对京剧这一题材我们学校编写了本校本课程，让学生从小就了解京剧，进而喜欢京剧，传承我们民族的优秀文化。在京剧这一校本课程里，我们选取了一些典型的唱段，通过这些老唱段让学生来了解京剧的脸谱艺术、行头艺术、京剧的唱腔、京剧的行当、京剧的板式等等。通过一个学期的学习，学生们不在讨厌京剧，也能唱上几段传统的京剧唱段了。

　　季羡林先生在世的时候说过，美育和音乐教育对于广大的青少年学生非常重要，现在的社会太浮躁，应该让孩子们学音乐，尤其是学一门乐器，音乐能使人沉静下来，如果小提琴太贵，就学二胡好了。它是我们中华民族特有的一种传统艺术形式，也是中华民族的文化瑰宝，世世代代传承下来。通过艺术教育来陶冶认得情操。中国美育研究会常务副会长彭吉象认为，美育与艺术教育对广大青少年的重要作用体现在三个方面：一是可以提高青少年的审美和艺术修养；二是传承中华民族优秀的传统文化，吸收和借鉴外国优秀文化；三是更切实地落实素质教育，可以激发他们的创新意识，调动他们的潜能。钱学森先生也曾说过从夫人蒋英的音乐艺术中获取对人生的深刻理解，丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔的思维方法，是他在科研中能够避免死心眼，避免机械唯物论，分析问题能够更宽一点、可见艺术对其他学科、对人的一生的影响。