随着我国改革开放的不断深入，经济建设不断发展，国家地位日益强大，回顾历史展望未来，音乐作为现代文化的流行角色已日益重要。音乐教育中德育教育渗透着培养德智体美全面发展的合格人才的重要理念。音乐教育工作者应把德育贯彻和渗透到音乐教育的全过程中，以促进学生的全面成长。

　　一、在音乐课堂教学中，渗透爱国主义教学

　　爱国是对自己祖国的一种最深厚的感情。因此，教学的主旋律要与历史时代相结合。

　　在以历史展现音乐课堂的教学中，《黄河大合唱》引导学生懂得历史，感受到黄河是中华民族的象征，船夫号子的紧迫感充分表现了中国人民英勇顽强的性格。热情豪迈的精神鼓舞人心，激发民族奋发向上；凄凉悲愤的音乐节奏控诉日本帝国主义侵略者给中国人民带来的沉痛灾难；雄壮激昂的音乐节奏，表达出中华民族儿女在党的领导下顽强抗争终会胜利的强劲动力。让学生在音乐中懂得今天的幸福生活是来之不易的，绝对不能让历史重演。

　　引导学生爱国的还有一部分歌曲，例如，《我爱你，中国》《祖国颂》《长江之歌》等；有歌颂党、歌颂工农红军的，如，《没有共产党，就没有新中国》《红星歌》等；有歌唱民族英雄的，如，《打起手鼓唱新歌》《牧歌》等。通过音乐课堂教学的感知，增强学生热爱祖国、热爱党、热爱生活的情感，增强学生的民族自豪感、培养学生的革命英雄主义精神，使学生不忘历史，有担负历史的责任感。通过学习《团结起来，振兴中华》《校园，知识的摇篮》等歌曲，教育学生热爱祖国，热爱社会主义，热爱我们今天的幸福生活，立志为振兴中华而努力学习，为祖国的振兴而献身。

　　二、把音乐课堂中的德育教学逐步渗透到学生的思想和心灵中去

　　音乐教学中所传授的德育知识，需要在教学中不断渗透。比如，《保卫黄河》以此起彼伏的音乐节奏，生机勃勃的昂扬斗志，通过音乐形象来进行生动的阐述，从民族责任感角度表现了我们伟大的祖国英雄儿女斗志昂扬地奔赴抗日救国战场，掀起了民族解放斗争永不妥协、誓死卫民族尊严的战争场面。又如在优美的《牧歌》声中，学生会不知不觉地增添对家乡牧场的热爱。

　　音乐教学中的德育教育在潜移默化中被学生深入感知，进而得到升华。音乐中的德育知识，使学生通过自己的情感体验，既获得了美的享受，也从中受到了难忘而深刻的教育，其效果往往高于其他形式的教育活动。

　　（作者单位 河北省遵化市第二中学）