变成如来佛――如何打造六年级音乐高效课堂

　　作者：黄海霞   茶山镇第三小学
　　
　　【内容摘要】：当今六年级的孩子们知识面越来越丰富了，社会信息量越来越多。摆在面前的难题是：孩子们也越来越难教了。在我的音乐课堂上，也照样感受到来自他们的强烈的冲击波。穷则思变，孩子们是孙悟空，我就变成如来佛，我不仅要保障我的音乐课堂的质量，还要打造高效的音乐课堂。
　　
　　一、备好课是前提。二、运用张弛有度的幽默。三、掌握潮流语言，进入时尚界。四、有紧有松，退一步是为了进一大步。五、开展纯天然文艺表演活动。
　　
　　只要我们放下身段，进入到孩子们的世界，六年级的音乐高效课堂，是一定追求得到的！每当有教师谈到六年级的孩子们难教时，我就会拍拍她的肩：“嗨！多些了解他们，他们是是孙悟空，我们一定能变成如来佛！”
　　
　　【关键词】六年级难教孙悟空如来佛高效
　　
　　任教了多年六年级，随着岁月的推移，发现当今六年级的孩子们知识面越来越丰富了，社会信息量越来越多，一个不留神，我们就要被out了。当然摆在面前的难题是：孩子们也越来越难教了，这是每个老师共同的口头禅。他们叛逆的眼神及行为时常告诉我们：我们已经长大了。在我的音乐课堂上，也照样感受到来自他们的强烈的冲击波。如果还按照以前的教学方式，我想连正常的教学都不能保障，更何谈高效？穷则思变，我要变了。孩子们是孙悟空，我就变成如来佛，我不仅要保障我的音乐课堂的质量，还要打造高效的音乐课堂。
　　
　　一、备好课是前提。
　　
　　认真备课是我们永远不为过时的要求和话题。我们千万不要觉得自己教学经验丰富，上的音乐课就一定足够精彩，对备课就有所放松。特别是六年级的学生，如果备课只停留在一成不变中，没有经过与时俱进地反思、修改。那么，你会发现，你将逐渐失去学生的心。由于失去了学生的心，课的正常进度就会受到阻碍。
　　
　　所以一定要沉心静气，踏踏实实地备好每堂课、准确地确立教学目标、确定教学思路。抓住重点、难点，针对六年级学生的实际情况，根据新课标的教学要求，与时俱进地制定一份详细的学期总体教学目标，科学地制定堂课目标，然后设定环节目标。根据六年级学生的心理特点、兴趣爱好，精心设计好各教学环节。让音乐课的课堂结构动静有度、充满美感，能够吸引住孩子们的心，让他们在快乐中学习。在快乐中的学习，是最有效率的学习。
　　
　　备好精彩的课，为如来佛的五指山打好最坚固的基础，让打造音乐高效课堂成为可能。
　　
　　二、运用张弛有度的幽默。
　　
　　幽默就象一座桥梁，拉近人与人之间的距离，是与他人建立良好关系者最好的催化剂。在课堂上，我什么样的方法都使用过，但最有效、最管用的还是张弛有度的幽默。
　　
　　有时我一进课堂，同学们还在谈论，兴头挺足，看这架势一时半会儿还停不下来。于是我便严肃地高声说：“各位大哥大嫂，今天菜市场的菜没有农药吧？”同学们哄堂大笑，有调皮的同学应着：“没有，没有。”继而很快安静下来。光是对他们幽默还不行，还得有技巧，若是微笑着对他们说刚才这句话，那状态就收不回来了，让他们的纪律更放松了，这就是我所谓的张弛有度的幽默。
　　
　　接下来在上课过程中，我的幽默灵感是从不间断的。因为你别以为这会儿学生安静下来，就大功告成了。状况会随时发生，我要及时让课堂按理想状态发展，所以幽默之剑随时要出鞘。有次上《邮递马车》这一课，这首歌是首非常好听的老歌，但难度较大。随着学习地深入，例如多次纠正某些乐句的正确唱法，学生就有些倦怠了，逐渐听到嘈杂之声。我便一本正经地说：“俗话说是骡子是马，拉出来溜溜。难道我们这匹英俊潇洒的邮递马车，是骡子冒充的吗？怎么跑不动了？”学生一阵大笑后，赶紧认真学着。因为我马上就要开展“拉出来溜溜”小组唱歌比赛，谁也不想成为骡子组。
　　
　　这种张弛有度的幽默不会把孩子们拒之千里，反而在使纪律有效的情况下，孩子们还特别喜欢你。学生因为喜欢你，在不自觉中跟随你的脚步，走入音乐高效课堂。张弛有度的幽默，让我们摇身变成拥有无穷潇洒和魅力的如来佛，当我们想克服困难，赢得学生的喜欢和信任时，一定要记得运用这股神奇的力量。
　　
　　三、掌握潮流语言，进入时尚界。
　　
　　潮流语言，对于六年级学生来说就是时髦的新事物，如果不学不用就脱离了潮流，脱离了时代，也脱离了自己身边的朋友。理所当然，这个阶段的孩子对时尚流行的语言极为着迷。于是饱含幽默元素的新潮词汇，自然成了孩子们争相用来沟通的工具。我们做老师的可千万要注意潮流语言方向标，这对咱们上课大有帮助。
　　
　　本学期上第一课《拉起手》，这首歌旋律相对比较简单，容易教，容易学。想着第一堂音乐课要把握好，要上得精彩些。开始还教得有滋有味的，后来发现一群男生在坏笑，我再仔细一听，歌词“拉起手”变成“垃圾手”，他们带着诡异的表情大声愉快地唱着：“垃圾手，垃圾手，团结需要我们垃圾手…..。”我也没声张，一直到等他们唱完，然后一本正经地说：“童鞋们，这是肿么了？你们的歌词发音有木有错呀？”孩子们哈哈直笑，连连说：“老师，老师，我们木有错，木有错！”我说：“当我们的友谊之手，团结之手，变成了垃圾之手，我想，首先是你们的父母伤不起呀！”我请他们集体当场把歌词朗诵一遍，嘿，还读得挺标准的！我点点头说：“嗯，童鞋们朗诵歌词很给力，我知道你们刚才豆我玩呢，你们的普通话其实挺标准的，要hold住你们奔放的激情啊！”学生们哈哈大笑，认认真真上完了这堂课。
　　
　　我想，比起经典的如来佛，现今的孩子们更喜欢各种漫画、动画片中出现的现代时尚的如来佛。我化身为时尚如来佛，精通潮流语言，正是为孩子们进一步走入我的手掌心，让音乐课堂的高效成为常规。
　　
　　四、有紧有松，退一步是为了进一大步。
　　
　　六年级的学生课业较多，主科老师抓得很紧，有时学生烦躁的情绪一产生，马上就在我音乐课上反映出来了。这个时候，如果抓住他们紧紧不放，耗尽心神勉强上了一节课，上课的效率也肯定不高。那如何做呢？
　　
　　此时，我就把音乐书潇洒地放到讲桌上，问同学们：“今天怎么了？好像状态不佳啊！”这时同学们唉声叹气，连连说没意思。我马上就说：“好，今天这堂课的主题就是――说说心里话，每人30秒到1分钟时间，同学们大胆发言，我们每个人都要为他的心里话保密，先从我这里开始。”我就把近来的工作一一说出来：“老师从开学起就没停下来过，开始就排练原创校园剧，参加镇的艺术展演选拔赛；之后指导陈昊参加镇的讲故事比赛；接着排练大合唱参加镇的六一汇演比赛；还要参加各类培训学习。有的成绩不错，有的成绩不理想，有时学校管理工作（本人是学校行政）可能没到位，心中矛盾加愧疚啊！”同学们听我一说，也就不怕了，个个都说出自己的苦恼。大部分同学的苦恼都是：天天紧张学习，作业很多，语数英三科老师太厉害了；回到家，父母只管督导自己做作业，看电视，玩耍的时间太少了……听完我马上就说：“你看，你们说出自己的烦恼后，现在心里是否舒服些了？”大家点点头，但又小声嘀咕说：“只是舒服了一些而已……”我接着说：“还有，我会把你们的苦恼说给班主任以及主科教师听，让他们改进方法，给你们减负。要放心我的保密工作，我不会说出是谁说的，呵呵。”大家欢呼：“――”我看还有些时间，赶忙说：“怎么样，我们欢乐地唱起歌来吧？”大家兴高采烈地将近来学习的歌曲复习了一遍，效果出奇的好。
　　
　　就如沙在手中，作为如来佛，我们的手指若是抓得太紧，沙反而流失得越快。看准状态，把握好度，做到有紧有松，我们退了一步，就会享受到进一大步的愉悦！貌似浪费了时间，实际却峰回路转，冲出迷雾，成功走回音乐高效课堂。
　　
　　五、开展纯天然文艺表演活动。
　　
　　到了六年级，快要毕业了，学生们有一颗“骚动”的心，很想说些什么，很想做些什么。他们的表现欲望增强，想露一手的愿望与日俱增。他们需要的就是一个平台，而我则积极为他们搭建这个纯天然平台。
　　
　　我把“迎六一”班级文艺表演方案定好，不限定内容、风格等，让大家自由选择，根据大家的意愿定好节目类型，我的宗旨就是开展纯天然文艺表演活动。任命一个节目负责人兼主持人，把全班分成五个小组，让他们自己选出小组长，每个小组负责两个节目。定好检查阶段，由节目负责人检查，向我汇报情况。在课余排练阶段，他们掩不住兴奋劲儿，不时来找我，征求我的意见。我一一向他们提建议，但是要他们自己做最后的决定，自己拍板。
　　
　　做了音乐教师许多年，参加或是举办过各类文艺汇演，音乐活动等，宗旨都是要把质量最高、最精品的节目摆上台。学生的身材、相貌、声音条件等都要考虑。我在班级文艺表演中没有任何要求，孩子们喜欢怎样选人，怎样搭配，全是自己做主。于是当天举行的班级文艺表演中，出现了跑掉的歌曲，出现了并不整齐的舞蹈，出现了结结巴巴的相声……看着孩子们灿烂的笑容，快乐的神情，有什么比这个更好的局面呢？
　　
　　如来佛最美好的心愿，便是世人美满、幸福、快乐。此时孩子们纯天然的表演，纯天然的笑容，让如来佛如愿。
　　
　　作为教师，孩子们在随着世代不断地发生变化，我想我们一定要有与时俱进的心态，要有兵来将挡气势。只要我们放下身段，踏踏实实，肯想办法，多想办法，进入到孩子们的世界，六年级的音乐高效课堂，是一定追求得到的！每当有教师谈到六年级的孩子们难教时，我就会拍拍她的肩：“嗨！多些了解他们，他们是是孙悟空，我们一定能变成如来佛！”