注意音量匹配、多媒体课件要有效配合，演出、道自要面向观众。学生情感要真实、投入，不要怯场、不要太随意;提醒试演反面角色的学生语言不要粗俗、浅薄、低级，以免造成不良影响。

　　四、新理念、新方式带来音乐课堂的新变化

　　“儿童音乐剧形式综合艺术实践课”是以《音乐课程标准》中的新理念为导向，创新小学音乐教学的一种有效的新尝试，学校领导们感到“音乐课变样了，不像老传统，活跃多了!”老师们感到学生“听话了!”、“好教了”、“同学们兴趣可大了!”教研员们感到“这才是符合我们目标、要求的新音乐课!”现在听到学生的声音是“老师，我们喜欢您这样给我们上课，下节课您还这么上!”经常围着老师争先恐后地说：“老师，您下次叫我演小乌龟!”“老师，叫我演大灰狼!”，“老师，我演的比他好!”……

　　新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化：首先是看学生们的感觉，兴趣大增!教学手段、评价都发生了变化;音乐学习课堂充满生机、 派活力!学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现;知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。学生的听觉、视觉、触觉、形体、语言、通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。鲜明的“人文主题”在学生自主性学习中得以充分展示。知识技能、道德素养、创造能力、信心勇气、团结合作、诸方发展、相得益彰，教师、学生、家长，学校、家庭、社会，反映热烈、意义深远!

　　让“儿童音乐剧形式综合艺术实践课”，为创新小学音乐教学锦上添花!