(二)提高教学水平

　　在将生本教育理念融入小学音乐鉴赏教学时，还需要教师不断提升自身综合素质。教师的综合素质对于小学音乐鉴赏教学效果具有很大的影响，所以教师要不断提高自身的音乐鉴赏力和艺术水平。教师如果对音乐的理解不到位，就不可能传授给学生正确理解和分析音乐作品的方法。教师自身的艺术功力和水平对小学音乐鉴赏教学也具有十分重要的影响。比如在鉴赏歌曲《小白菜》时，教师采用自弹自唱的方式让学生鉴赏歌曲。教师的弹奏和演唱非常专业，水平很高，这种高水平的现场演绎作品，让学生的注意力高度集中，聆听兴趣也更加浓厚，对音乐鉴赏教学起到了积极的促进作用，教学效果显著。其次，教师要提高教学水平。比如在鉴赏《妈妈的心》时，在导入环节，教师通过播放一系列视频短片和图片让学生进入情境，让学生感受到妈妈的伟大，从情感上对妈妈产生感恩和敬佩之情。

　　此外，在小学音乐鉴赏教学中，需要教师不断改进和提升自己的教学方式。有些教师在音乐鉴赏教学过程中，仅仅采用灌输式、填鸭式等传统的传授方式，或者仅仅放一些简单的音乐让学生听，也不进行讲解和分析，这显然没有认真贯彻生本教育中以学生为中心的思想，也就达不到理想的音乐鉴赏教学效果。因此，教师需要不断改进和提升自己的教学方式，真正做到以学生为中心，从而有效提高小学音乐鉴赏教学效果。

　　要提高小学音乐鉴赏教学的效果，还需要完善小学音乐教学的硬件设施。受应试教育的影响，对于音乐这门课程，很多学校都较为忽视，因此在音乐教学硬件设施的配备方面做得很不到位。一些小学只有一些简单的乐器和落后的音乐录放系统，无法满足音乐鉴赏教学的需求，直接影响教学效果。对此，学校应该完善音乐鉴赏教学的设备，可以开设专业的音乐鉴赏教室，让学生全方位地感受音乐的魅力。

　　(三)创新教学方法

　　教师在将生本教育理念的教学方法融入到小学音乐鉴赏教学之中时，还应注重创新教学方法。教师可以采取分组的方式，将学生按照音乐水平的高低进行分组，将音乐素质稍高的学生与音乐素质稍低的学生分到一个小组，让优生对差生进行帮助和辅导。教师应积极转变教学理念和教学方式，开展创新性教学，营造民主、平等、和谐的课堂人文环境，使小学音乐鉴赏课由传统灌输式课堂转向生本课堂。教师还应组织学生开展自主合作学习和探究性学习，让学生积极参与课堂，打造以学生为主体的音乐鉴赏教学模式。教师还要不断探索实现生本教育的有效途径，使小学音乐鉴赏课堂可以成为学生情感释放的乐园，并且在这里快乐地学到更多的音乐知识，提高音乐素养。

　　综上所述，小学音乐教师在进行音乐鉴赏教学时，将生本教育的理念融入到整个教学活动中，以学生实际诉求为依据，鼓励孩子开展自主化、个性化的学习，对提高音乐鉴赏课堂的教学效率有着十分积极的作用。

　　参考文献

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　　[2]崔莉莉.生本教育与新课标下的小学音乐鉴赏课[J].现代教育论丛，2010，(10).

　　[3]王永青.情景交融与音乐共舞——小学音乐教学中的趣味教学[J].现代阅读(教育版)，2012，(11).

　　[4]何晓春.小学音乐教学探索[J].教育教学论坛，2011，(12).