(四)以教学为手段，寓教于乐，塑造学生良好品格

　　根据新课程改革要求，小学教育要注重对学生个人道德的熏陶，注重对学生德育水平的教育，使学生在学习成绩之外得到全面发展，而小学音乐教学同样担负着此重任。合唱教学在提高学生音乐素养的同时也潜移默化的提高了学生的思想道德素质，对学生塑造正确三观具有非常重要的作用。例如，通过教授《我在马路边捡到一分钱》合唱歌曲，能培养学生拾金不昧的优秀品质;合唱《歌唱祖国》，培养学生的爱国情怀……与此同时，教师可以不断发掘合唱表演新形式，如将乐器演奏、话剧表演元素等融入合唱表演中，以多彩丰富、别具一格的表演形式让学生感受到歌曲动人的内容，进而主动学习歌曲中所表达的健康的价值观，更好地发挥出合唱教学的德育教学作用。

　　三、结语

　　课堂合唱教学是小学教学的重要组成部分，随着素质教育理念不断深入人心，合唱教学越来越得到重视。教师要充分认识到合唱教学过程中遇到的问题和困难，开拓视野，创新手段，通过开展趣味教学、加入器乐辅助元素，不断丰富表演形式，激发学生学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。同时让学生在愉悦的学习过程中受到教育，三观得到健康成长，进一步提升合唱教学的有效性，提升学生的音乐审美和鉴赏能力。

　　参考文献：

　　[1]田晓宝,邓畅.当下中国合唱概念的边界突破[J].人民音乐,2012,(08).

　　[2]耿妍.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].音乐时空,2014,(15).

　　[3]张浩.合唱中影响音准的若干因素及解决方法[J].大众文艺,2013,(04).