4. 借助吹奏乐器, 提高对音的敏感度和控制力。

　　在课堂教学中, 常常会发生这种现象:学生跟着伴奏能把歌曲唱得很好, 一旦失去了伴奏就变得五音不全。究其原因, 这是因为学生没有建立音高概念, 缺乏对气息的控制力。为了克服这种问题, 教师可让学生学习吹奏类的乐器 (如竖笛、葫芦丝、口琴等) 。一方面, 唱歌就是通过自身对气息的运用和控制来表现美妙音乐的, 去掉伴奏造成唱歌时找不到调, 很大程度上源自对气息的控制。吹奏乐器就是靠调节呼吸, 控制气息来吹奏每一个音的。学习乐器不但可以帮助学生尽早建立音高概念, 而且可以使学生学会如何调节自己的气息来控制音准。另一方面, 吹奏乐器的音域是有限的, 每个音都相对来说比较稳定, 不像弹拨类乐器校对音准那么频繁。只要吹的气息到位, 自然会发出正确的音高, 这样一来, 既有利于锻炼学生对气息的控制力, 又有利于培养其听觉。

　　我们只有充分认识到音准在合唱中的重要意义, 并在课堂教学中有针对性地开展音准训练, 才能更好地引导学生领略合唱这一高雅艺术所独具的魅力, 并从中充分享受到美的愉悦和美的熏陶。