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小学音乐课堂教学生活化策略探究

作者:陈凌香   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-06-10   点击:

  三、培养学生在生活中学习音乐的习惯
  俗语有云:“习惯成就未来。”这句话说的是一个人的习惯对于他的未来成长具有重要的作用。如果一个人在某方面有着良好的习惯,那么这种好习惯对于他的未来成长的作用将是巨大的。反之亦然。所以说,在进行小学音乐教学的时候,音乐教师除了要讲究课堂教学技巧之外,还要注意学生平时良好音乐习惯的养成。
  对于小学生良好音乐习惯的养成,音乐教师要侧重于从有效倾听、个性化欣赏、注重节奏、旋律以及情境化练习等角度来进行。比如说对于名曲的欣赏,音乐教师就要教给学生如何通过节奏、旋律等的变化来把握曲子的情感,还要通过不断的哼唱来加强对曲子的理解与体会。此外,对于那些应景的曲目,音乐教师还要注意引导学生通过亲身体验、应景演唱来加强理解。
  总之,音乐是与生活息息相关的,音乐离不开生活。小学音乐教师要想引导学生在课堂上进行更有效的学习,就必须注意加强音乐与生活的联系,通过创设生活化的情境以及进行生活化的真实练习来提高教学的效果。除此之外,还要注意把音乐的课堂延伸到广阔的生活背景中去,注意培养学生良好的终身学习的音乐习惯。
  参考文献:
  [1] 曹小惠。如何让小学音乐教学生活化[J].现代教育科学,2013.
  [2] 郑丹妹。浅谈小学音乐教学的生活化[J].课程教育研究,2015.
  [3] 龚智飞。小学音乐教学生活化分析[J].考试与评价,2017.
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